2013青岛版五年级数学上册数学导学案全册教学
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小学数学导学案
课题
通分
课型
新授课
班级
五年级
单位
教师姓名
学生姓名
学
习
目
标
理解通分的意义。
掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。
感受转化的思想的应用,培养学习数学的欲望和兴趣。
学习
环节
学习内容
学习成果
学法指导
修改补充
温故知新
比较大小:
1、 EQ \F(3,10) EQ \F(7,10)
2、 EQ \F(2,5) EQ \F(2,7)
3、 1 EQ \F(5,6) \F(,)
比较两个分数的大小,
当分母相同时:
;当分子相同时:
。
思考:分母相同时如何比较分数的大小?分子相同的时候呢?
自主探究
预习课本第2、3页。
一、通分的意义
1、情景出示:比赛跑步:小明用了 EQ EQ \F(3,5) 分,小华用了 EQ \F(5,7) 分。那么谁跑得快呢?
我比较的方法:
方法一:
方法二:
方法三:
思考:
1、要比较小华和小明谁跑的快就是要比较什么?
2、当分母不同,分子也不相同时怎样比较两个分数的大小?并把你的方法记录在左侧表格中
2、什么是通分?什么是公分母?
1、定义:
2、我的例子:
课本第3页定义理解,并尝
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