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普通本科学校办学规模问题的研究 　　[摘 要]目前，我国高等教育规模居世界首位，由于近年来兴起的普通本科学校合并潮，使得普通本科学校在办学规模上不断扩大。但是在高校规模扩大的同时，办学结构、教学质量和学校的办学效益必须与之协调发展， 　　[关键词]普通本科学校;办学规模;教学质量 　　 　　 普通本科学校办学规模、结构、质量、效益方面的相互关系直接关系到普通本科学校人才培养的数量和质量，人们对接受高等教育的需求越来越高，普通本科学校的办学规模在这种形势下急剧扩张，使得高等教育由传统的精英式教育转向大众化教育。目前，我国高等教育规模居世界首位，但是在高校规模扩大的同时，办学结构、教学质量和学校的办学效益必须与之协调发展，不能一味的扩大办学规模，忽视其他方面的发展。 　　一、普通本科学校在扩展学校办学规模的同时，要优化办学结构 　　在普通本科学校不断扩大学校规模情况下，学科与专业的设置要紧跟时代步伐，普通本科学校要优化其办学结构。 　　1 .抓住基础、发展特色专业。普通本科学校都有一些自己的基本专业，这些专业在经历了十几年甚至几十年的建设和发展，大都比较完善，师资力量较为雄厚。高校对这些专业的建设应牢牢巩固其基础地位，在师资培养、设备更新和学科建设上都要把它们作为基础抓牢，不可放松对基础专业的建设和发展。在抓稳基础的同时应该发展普通本科学校的自身特色，形成普通本科学校的竞争优势。 　　2 .根据市场需求，调整专业。普通本科学校在办学规模不断扩大的基础上，对于新增专业一定要把握适度的原则：既要积极响应市场需求，同时也要把握稳妥性原则，即学校在新增专业问题上既不能等“万事俱备”时再上，又要始终把这种发展建立在一定的基础和条件之上。 　　二、扩大办学规模、优化办学结构要与提高普通本科学校教育质量相结合 　　 由于社会对“多面手”人才的需求，普通本科学校招生规模扩大，教育质量也应随之提高。 　　1.高等教育质量的稳定与提高，建设一支高素质的团结教师队伍是关键。首先要立足自身条件，加大对现有师资的培养和在岗培训力度，制定优惠政策，为青年教师深造和进修创造良好的条件。其次要招贤纳才，加大人才的引进力度，制定更加优惠的人才引进政策，大幅度提高人才的工资和福利待遇，吸引高素质人才，进一步增强学校的师资力量。只有这样，才能够满足不断扩大的教学规模，充分利用不断优化的办学结构。 　　2.高等教育质量的稳定与提高，增加教学投入、加强教学基本建设是基础。由于办学规模的不断扩大，办学结构的调整，普通本科学校不仅要增加教学投入，同时也要加强学校的基础设施建设。学校图书馆、学生宿舍、食堂和教师住宿条件都要进行改善，通过提高学校师生在生活上的满意度来促进教师工作的积极性和学生学习的动力，为进一步扩大办学规模、优化办学结构创造了基本条件。 　　三、扩大办学规模、优化结构、提高质量的同时要实现高等教育的办学效益 　　高等教育办学效益主要体现在两方面，即经济效益和社会效益。普通本科学校办学效益与其办学规模、办学结构和教育质量之间存在相关性。 　　1.适度的办学规模是普通本科学校实现办学效益的必要性因素。办学效益体现为数量和质量之间的统一，普通本科学校不能一味地扩大办学规模而不考虑办学效益，规模过大而其他条件跟不上去会对普通本科学校的办学质量和社会效益产生不良影响。只有形成普通本科学校办学的适度规模，才能培养造就出具有规模效益的高等教育产品，克服社会上对高层次人才需求的供需矛盾。 　　2.优化的办学结构是普通本科学校实现办学效益的激励性因素。普通本科学校的办学效益要求整个高等教育的布局要适合社会变化着的环境需要，进而实现多样性与稳定性的统一。优化普通本科学校的办学结构可以使普通本科学校的毕业生所学知识满足社会需要，适应不断变化的竞争环境对人才提出的需求，从另一个角度讲就是提高普通本科学校的办学效益。因此我们可以看出，优化的办学结构有利于普通本科学校办学效益的可持续发展，为扩大高校办学效益提供活力，从而提高高等教育整体社会效益。 　　3.高质量的教育是实现普通本科学校办学效益的前提条件。高质量的教育从根本上来说就是要满足培养对象身心发展的需求，将其培养成复合用人单位标准的社会需要的优秀人才，同时为科技发展和社会进步提供尽可能多的高水平研究成果。高质量的教育可以提高人才培养质量、研究水平和社会服务的能力，进而提升学校的声誉和社会影响力。没有高质量的教育，就无法形成办学效益，我们要提高办学效益必须以提高教育质量为前提，同时提高办学效益还要服务、服从于高等教育质量的提高。 　　四、结论 　　通过以上分析可以看出，普通本科学校要想得到全方位的发展必须实现办学规模、结构、质量和办学效益的协调统一，在与经济和社会发展相适应的前提下，要以保证和提