普通高中生本管理的策略的研究.docVIP

普通高中生本管理的策略的研究 　　以生为本,实现学生的全面自主发展,张扬学生的个性,为学生的终身发展奠基,是素质教育的应有之义,也是学校管理追寻的基本目标。我校针对农村重高的实际情况,持续探索生本德育管理、生本教学管理、生本行政管理等方面的基本规律和具体策略,不断提高教育管理的品质,丰富了教师德育和教学的智慧,促进了学生的自主发展,增添了学校的生机和活力。 　　 　　一、生本德育管理:崇尚道德自主发展 　　 　　生本德育是指以学生为教育本体的学校德育,以生为本,因生施教,走进学生心灵世界,激发起学生的内在道德动机和道德需求,培养学生自主的道德情感和道德意志,促进学生道德自主发展。生本德育管理就是激励和引导广大德育工作者,更新德育观念,改进德育方式,指导和促进学生道德自主成长的管理。 　　1.示范党校:唤醒自主意识 　　因为教育者是生本德育管理的关键因素,所以要提高生本德育的针对性与实效性,必须首先提高教育者的道德水平。我们坚持以创建省级示范基层党校为载体和契机,通过建立健全党校机构,创新培训内容,完善培训策略,以教师培训带动学生培训,以教师的自主发展引领学生的自主发展,以教师的示范言行影响学生的道德成长。 　　把校本培训全面纳入党校的教师培训是坚持党员经常性教育和教师经常性培训有机结合的好方式。党校教师培训部着力做好四项培训活动。一是定期举行党建理论培训。联系全体党员和入党积极分子的实际,深入学习党建理论,坚定党的信念,以党员的先进性带动教师群体的师德发展。二是集中做好师德培训。针对教师的现实问题,开展全体教师的师德培训,提升全体教师的职业道德水准。三是举办教育论坛。根据教育教学的疑难问题,举行教师论坛活动,让教师在不同观念的碰撞中迸发出教育智慧的火花,破解教育教学中的难题。四是开展校本研究。坚持把教育论坛中催生的问题,提炼成为研究课题,深入开展校本研究,努力提高教师的综合素质,为唤醒学生自主加快道德成长的意识创造更好的条件。 　　以教师的全员培训促进学生的培训活动,坚持不懈办好入党积极分子党建理论培训班和学生干部培训班,大力培训学生骨干力量,让学生骨干思想道德的先进性强化全体学生自觉加快道德成长意识。针对学生在道德教育中常常无条件让位于分数、竞争与考试等实际,有针对性地开展“家庭美德、社会公德、职业道德与自我品德”等为主题的学生讲坛活动,并把“热情的道德口号”落实到实实在在的社会实践之中,自觉争做一个有道德的人。 　　2.志愿联盟:培育自主情感 　　学生自主追求道德成长的意识,只有用学生自主情感的熏陶,才能在学生的脑海中扎下深根。为此,我校整合了原有的志愿组织,成立了“严州中学青年志愿者联盟”,在分管校长的带领下,由校团委与学生会具体负责,有计划、有重点地开展志愿服务活动,力求在丰富多彩的志愿服务中,培育学生的自主加快道德成长的情感。 　　没有人的情感就从来不会有对真理的追求。我校资源者联盟采取自愿报名、分组活动、定期轮换等组织方式。在校内,他们以学校食堂、图书馆、阅览室、阶梯教室、校园角落为活动阵地,展开校园保洁、互帮互学、校园纪检、为来访者导引、为就餐维持秩序、为阅览室值班等服务。在校外,他们定期为敬老院送温暖;保护母亲河,做环保小卫士;为社区出黑板报,当义务宣传员;还参与了全市争创国家级卫生城市、国家级示范生态区、“杭州#8226;世界休闲博览会建德分会场等大型活动,赢得社会各界的盛赞。 　　他们在从服务中更懂得尊重他人,珍惜他人的劳动成果,也受到他人的尊重和肯定,超越了以自我为中心的圈圈,迈进了更宽的人生天空,找到幸福的源泉,由此深化了他们争做一个有高尚道德人的自豪感和使命感。 　　3.自律组织:提高自主能力 　　苏霍姆林斯基说过,“没有自我教育就没有真正的教育”。道德准则、行为规范,只有被学生自觉追求、变成学生的个人信念的时候,才能成为学生的精神人格。因此,我们着力于激发学生内心向上的动力,引导学生树立自觉意识,进行自主教育,从而由他律走向自律,从自律走向自觉。 　　我校自律委员会是学生自我管理、自我教育、自我服务的有效载体。自律委员会委员由学生自愿报名,各班民主选举产生委员。由各班委员会成员民主选举产生本年级的自律委员会常委,由年级自律委员会常委民主选举产生主任委员。班级和年级的自律委员会分别隶属于班级和年级部管理。 　　年级自律委员会负责起草年级和班级自律委员会的章程和有关的规章制度。班级和年级自律委员会独立开展值周活动,以诚恳的态度、温和的语言,独立开展纪检活动,如实记载班级和年级的值日详细情况,及时向班主任和年级部通报有关情况并提出有关建议.班级和年级部每月进行一次自律委员会管理之星的评选,并张榜公布,列入学生综合素质的考核范围,以调动更多的学生参加自律委员会的积极性和主