初三学生英语词汇学习策略运用情况调查研究-教学(英语)专业论文.docxVIP

摘 要 学好英语，词汇是基础，更是关键。词汇既是组建语言的材料，又有相应的内涵文 化，它贯穿于语言学习的全过程，维系着语言的语音、语法、语篇,是语言的建筑基石, 是一切语言技能形成的基础。从语言的构成看，无论是语句还是语段，都少不了词汇； 从语言交际的信息传递功能看，在语言环境丰富的情况下，词汇与语法的交际功能相比， 词汇是主要的，而语法是次要的。不依靠语法，单纯的一两个词也能完成传递信息的功 能。因此词汇的学习对于一门语言学习的成败起到关键性的作用。 词汇是基础，然而，对于很多学生来说词汇学习也是一个很难成功迈过去的“坎儿”。 在学习英语的过程中，词汇记忆量大、过程繁琐是所有英语学习者的共识，所以，学习 者如果只靠单纯的机械记忆很难达到理想的效果。正是基于这两方面的原因，英语词汇 的学习策略在词汇学习过程中起着至关重要的作用。尤其随着学生年级的升高和英语课 程学习难度的加大，策略的使用对学习的成功起着越来越关键的作用。国内外的许多语 言专家和英语教学者都从理论及实践两方面论证了策略在英语词汇学习方面所起到的 不可忽视的作用。策略运用好了，英语学习者就可以轻松地迈过去词汇学习的 “坎儿”， 达到事半功倍的效果。 初三学生的英语学习水平代表着义务教育阶段学生的最高水平，他们的英语学习情 况如何，他们在英语词汇策略使用方面的情况如何值得我们关注。本研究对九年级（初 三）学生的词汇学习策略运用的深度和广度进行调查并总结特点、分析成因。在对 538 位初三同学进行调查后，描述性统计结果显示四个方面的结论：1、被调查学生策略使 用率偏低，属于低频策略使用者。2、在调查的五类策略中，被较高频使用的策略种类 单调——学生们普遍使用认知策略和记忆策略的频率较高。3、在每类策略中，学生们 较多使用的策略具有局限性，多属于浅表性、机械性的策略，运用性、创新性的策略使 用较少。4、英语成绩优秀的学生比成绩差的学生更善于运用策略，在使用的数量和深 度等方面上均优于成绩差的学生。 关键词：英语词汇；初中三年级学生；学习策略；低频策略使用者 Abstract It is quiet important to master the vocabulary for learning English well. It not only has connotative culture, but also plays the role of forming the language. It penetrates through the whole process of learning English. The vocabulary is the foundation stone of both language and language skills that maintains phonetics, grammar and context. The vocabulary is more important than grammar in the function of intercommunicating. It can’t be missed in phrases and sentences. So the learning of vocabulary is crucial to the success of learning a kind of language. The vocabulary is the basic of learning English, but it is quite difficult for a lot of students to learn iwords well. Almostly , all the learners agree that for lerning words, the quantity is quite large and the process is very complicated during the study. So, it is impossible for them to learn words well just by remembering directly. Because of the two situations, learning strategies of words plays an important role in the whole process. And it become more important as the learners move to a higher grade and the knowledge of English become deeper