初中数学课堂问题式教学法实践分析-学科教学·数学专业论文.docxVIP

目 录 中文摘要.................................................................... I ABSTRACT................................................................... II 第一章 导论............................................................... 1 一、问题的提出及意义 ...................................................... 1 二、研究现状分析 .......................................................... 2 三、研究的思路与方法 ...................................................... 5 四、研究的意义 ............................................................ 5 第二章 初中数学课堂问题式教学法的基本原则................................... 7 一、问题性原则 ............................................................ 7 二、主体性原则 ............................................................ 7 三、探究性原则 ............................................................ 9 四、发展性原则 ............................................................ 9 五、创新性原则 ........................................................... 10 第三章 初中数学课堂问题式教学法的教学模式.................................. 12 一、数学课堂问题式教学法理论依据 ......................................... 12 二、数学课堂问题式教学法的操作环节 ....................................... 12 第四章 初中数学课堂问题式教学实践分析及建议................................ 26 一、初中数学课堂问题式教学调查研究 ....................................... 26 二、初中数学课堂问题式教学调查结果的分析 ................................. 28 三、对初中数学课堂问题式教学法的几个问题及教学建议 ....................... 29 结 语..................................................................... 31 注 释..................................................................... 32 附 录..................................................................... 34 致 谢..................................................................... 37 攻读教育硕士期间发表的论文................................................. 38 i 中文摘要 素质教育观下对数学教育的要求之一是提高学生的思维能力，培养学生的思维习惯。 而思维就是解决问题，没有问题就没有思维。发现问题，揭示问题的本质属性过程是问题 式教学法的主要教育功能的体现。 本文在吸收众多研究成果的基础上，从笔者所在地区学生实际情况出发，对任教的班 级分别使用传统讲授法和问题式教学法过程和结果进行比较研究，内容主要包括： 首先导论部分介绍了选题的背景和研究的现状，研究的方法及研究的目的和意义。 其次通过结合笔者和其他老师、学生在教学实践中获得的经验和体会总结了在问题式 教学法实践过程中遵循基本的五个教学基本要求，分别是：问题性原则，主体性原则，探 究性原则、