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民族预科感恩教育培养途径的探讨 　　摘要： 感恩教育是民族预科德育工作不可或缺的组成部分，是完善民族预科学生人生观、价值观的重要途径。文中针对当前民族预科学生在感恩方面存在的问题，分析其原因，并对其培养途径进行了探讨：增加理论课程，开展德育教育；开展第二课堂，拓宽培养渠道；增加辅导员配备，加强相关人员业务培训。 　　关键词： 感恩教育 民族预科 德育 　　中图分类号：G758 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）22-0126-02 　　一、问题的提出 　　教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀”。由此可见，感恩教育是我国的一项传统美德，是提升个人修养、培养学生社会关爱与家国情怀思想的重要组成部分 。《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020 年）》中也着重强调，教育当以育人为本，持德育优先。感恩教育作为德育教育的一个重要内容，在高等教育中起着重要的作用。 　　民族预科教育作为我国高等教育的一个特殊层次，对我国民族教育的发展发挥着重要的作用。但是当前民族预科学生存在不同程度的感恩意识缺失的现象，长此下去将不利于民族预科学生的培养和民族教育事业的发展。因此，探讨民族预科学