创新型工程人才本科课程体系的构建研究-管理科学与工程;工程管理专业论文.docxVIP

摘 要 本文以创新型工程人才本科课程体系的构建为研究对象，从课程体系的目 标、课程选择与组织、评价与优化三方面入手，综合运用教育理论与系统工程理 论，采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，对创新型工程人才本科课程体 系的构建问题进行了系统研究。 首先，结合对国内外高等工程教育改革和发展情况的分析，提出了构建新 型高等工程教育课程体系的初步设想。随后，介绍了培养目标确立的基本原则和 方法。结合工程教育的利益相关者分析，和对国外工程教育专业认证标准的研究， 提出了“工程创新人才基本要求大纲”（Engineering Innovation -Quality Ability and Knowledge Compendium，EI-QAKC）。采用基于多维尺度分析（MDS）的目标筛 选法和专家咨询法，确定了大纲要素，并采取调查问卷的方式，对大纲要素进行 了重要性分析，对比了企业和学校在大纲要素重要性认识上的差异度。 其次，介绍了课程选择的原则和步骤以及课程组织的向度和原则。引入系 统工程理论，提出了创新型工程人才本科课程体系的“霍尔三维结构”模型和基 于该模型二维截面图的形象化课程设计与管理方法。运用“并行工程(CE)”理论 对创新型工程人才本科课程体系的构建进行了分析，介绍了高等工程教育综合化 课程组织方法。然后，应用此方法构建了基于“并行工程”理论的高等工程教育 综合化课程框架（CE Based Integrative Curriculum Frame of Engineering Education, CE-ICFEE）。 最后，介绍了课程体系评价的内涵和主要步骤。引入控制论思想，提出了“工 程教育课程体系优化控制模型(The Optimization Control Model of Engineering Education Curriculum, OCM-EEC)”，建立了具有三级反馈路径和两个控制节点的 工程教育课程体系优化控制机制。结合实例，运用课程体系与培养目标的交互影 响分析方法对课程体系进行优化，提出了课程选择的优先级指数 CSPI、要素实 现性指数 P 以及课程时序指数 R，根据对这些指数的分析，结合基于“并行工程” 理论的高等工程教育综合化课程框架（CE-ICFEE），对实例进行了优化，提出了 具体的优化方案和建议。 关键词：创新型、高等工程教育、课程体系、目标、组织、评价、优化 Abstract The subject investigated in this paper is the construction of undergraduate curriculum system for innovative engineering education. In the systemic study on the subject, this paper, from three aspects – the objects of undergraduate curriculum system for innovative engineering education, curriculum selection, as well as organization, evaluation, and optimization, adopts the theories of Education and Systems Engineering, and employs both qualitative and quantitative approaches. First of all, based on the analysis of the situation of both domestic and international reform and development in higher engineering education, this paper presents the preliminary scheme for constructing a new curriculum system for higher engineering education. This paper, subsequently, introduces the fundamental principles and methods determined by the cultivation objects. Integrating stakeholder analysis in engineering education and the study on accreditation standards of foreign e