初中历史“目标导学”课堂教学模式的实践研究-学科教学(历史)专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表 或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声 明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学 校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2011 年 月 日 签字日期： 年 月 日 目 录 摘 要 .................................................................... I ABSTRACT ................................................................. II 绪 论 .................................................................... 1 一、初中历史课堂教学存在的突出问题 ........................................ 2 （一）教学理念滞后 .................................................... 2 （二）教学模式单一 .................................................... 2 （三）教学方法陈旧 .................................................... 3 （四）教学效率低下 .................................................... 3 （五）教学环境不佳 .................................................... 3 二、初中历史课堂教学模式改革综述 .......................................... 5 （一）必要性分析 ...................................................... 5 （二）可行性分析 ...................................................... 5 三、目标导学教学思想的形成与发展 .......................................... 7 （一）中西方教育家“导学”思想的启示 .................................. 7 （二）目标分类学和目标教学法的启示 .................................... 7 （三）目标导学教学思想的基本内涵 ...................................... 8 四、“目标导学”课堂教学模式 .............................................. 10 （一）定义 ........................................................... 10 （二）理论依据 ....................................................... 10 （三）功能目标 ....................................................... 11 （四）结构程序 ....................................................... 11 （五）教学策略 ....................................................... 11 （六）教学评价 ....................................................... 12 五、初中历史目标导学课堂教学模式的操作要求 ............................... 14 （一）目标