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民族院校风景园林专业发展路径的探讨 　　摘要：随着风景园林行业的不断发展，风景园林专业教育呈现出多元化的趋势。学科的多样性导致开设院校学科背景差异性，不同类型高校所开设的风景园林专业在学科建设和人才培养方面呈现出不同的特点。本文就西南民族大学风景园林专业如何利用自身优势，在培养模式，建设目标，课程体系、特色建设等方面进行了探讨。 　　关键词：民族院校 风景园林 发展路径 特色 　　1.风景园林专业的发展 　　中国风景园林高等教育始于1951年，以清华大学与北京农业大学联合创办的造园专业的建立为标志。在50-70年代，由于受到当时的历史环境、社会经济条件和办学基础等因素的制约，风景园林教育事业经历了更名、合并、撤销、恢复等波折，但仍为日后的发展奠定了基础，积累了经验；80-90年代，随着我国社会、经济和包括高等教育在内的各项文化事业的迅速发展，风景园林学科进入了恢复发展阶段；21世纪以后，在我国快速城市化的背景下，人们的环境和生态意识不断增强，风景园林教育事业也迎来了快速发展的契机。据不完全统计，截至目前，全国开设风景园林专业的院校近200所，在校学生规模达到4万余人[1]。开设院校的性质由原来的农林、建筑类向艺术、民族等类型拓展，如西南民族大学根据自身办学特色和民族地区对相关专业人才的需求于2010年经教育部和国家民族事务委员会批准设立风景园林（原景观建筑设计）专业。20