民族高校GIS课程实践教学的改革的研究.docVIP

民族高校GIS课程实践教学的改革的研究 　　一、民族高校GIS课程现状 　　 　　通过对延边大学、内蒙古师范大学、新疆师范大学、新疆大学以及西藏大学五所民族高校GIS课程大纲以及教学课件的搜集与分析发现,不同水平、不同性质的民族高校在GIS课程的培养目标、课程内容、难易度以及课时安排上存在一定的差异,虽然讲授的内容大致相同,但各有侧重。内蒙古师范大学和新疆师范大学属于师范类高校,培养目标侧重于培养少数民族师范人才,因此在GIS课程设计方面突出了传统地理学如何利用GIS的优势。延边大学、新疆大学和西藏大学属于综合性高校,除了培养少数民族师范人才,更侧重于GIS基本理论知识的掌握和实际技能的培养。 　　以上五所国内高校都在GIS课程中设置了实践教学环节,使学生进一步了解GIS的基本概念、理论、技术和应用方法,加深对课堂所学知识的理解与认识,掌握GIS基础软件各项功能的应用方法、基本操作与基本技能,培养学生的实际动手能力和创新能力。在软件的使用上,除了延边大学利用ArcGIS进行教学,其它四所高校都将MapInfo软件作为实习软件,向学生传授GIS的基本功能。但是五所民族高校都没有专门设计有关中学地理中涉及GIS方面的实习内容。 　　通过对延边大学2004级及2005级学生的问卷调查分析,可得出以下结论。首先,由于课程内容难度较大而产生畏难情绪,导致学习效果比较差。其中女生要