初中思想品德课生本化研究-学科教学(思想政治)专业论文.docxVIP

A Study of Student-based Philosophy in Moral Lesson in Junior High School Type of Degree Professional Degree Discipline (Type of Professional Degree) Master of Education Candidate WuNan Student Number Supervisor and Professional Title YanKe Research Associate Practice Mentor and Professional Title Zhou Xian Hui Senior Secondary School Teachers School Institute of education Date J u n e . 4 ， 2 0 1 5 University Hunan University of Science and Technology 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意 学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存 和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 摘 要 学生是教学的对象，更是教学的主体。在教学中坚持以学生为本，是马克思 主义的基本要求和人才培养的客观需要。思想品德课作为初中思想品德教育的主 阵地，承担着培养学生正确的思想观念和良好的道德品质的重任，理应始终坚持 以生为本。但由于历史传统、课程定位、社会环境等多方面的原因，初中思想品 德课存在诸多非生本现象，不同程度地影响了教学效果和人才培养质量。因此， 如何在初中思想品德课中始终坚持以生为本，确保人才培养的质量和方向，是一 个亟待解决的理论课题和实践课题。本文拟就此进行专门探讨。 全文共分四章。第一章分析了初中思想品德课生本化研究的背景、意义、现 状、方法及创新。主要对文章的基本要素进行简要的概述。第二章探讨了初中思 想品德课生本化涵义及初中实施生本化思想品德课的必要性，为论文的开展提供 了理论基础。第三章阐述了初中思想品德课的现状，重点指出了初中思想品德课 非生本现象及其原因。第四章重点探讨了初中思想品德课生本化对策。主要涉及 教学观点的更新、教师队伍的优化、教学途径的拓展、评价机制的完善等内容。 总之，以生为本地开展初中思想品德课这一课题引发了诸多争议，影响因素 很多，必须全面考量，系统构架。笔者在充分吸收前人研究成果和客观分析教学 现状的基础上，提出了一些教学主张，诸如：树立“以学生为中心”的教学主体 观、树立“以人格健康为核心”的教学质量观、“以生活为源泉”的教学过程观 等。本文虽有一定的创新，仍存在诸多不足，需要进一步补充和完善。 关键词：以生为本 思想品德课 初中 i ABSTRACT Students are the main body of teaching, it is an object of teaching. Insist on teaching to student-oriented, it is the objective needs of basic requirements and personnel training Marxism. Moral lesson as the main front of the ideological and moral education in junior high school, bear the heavy responsibility of students the right ideas and good moral character, and should always adhere to the student-centered. However, due to various reasons historical tradition, the course