初中数学变式教学分析-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

哈尔滨师范大学硕士学位论文 3.2 数学技能性的变式教学 ........................................... 14 3.2.1 类比式变式教学 ............................................. 15 3.2.2 模仿式变式教学 ............................................. 15 3.2.3 递进式变式教学 ............................................. 17 3.2.4 推广变式教学 ............................................... 18 3.2.5 背景变式教学 ............................................... 19 3.3 数学应用性的变式教学 ........................................... 20 3.3.1 命题的变式应用 ............................................. 20 3.3.2 公式的变式应用 ............................................. 22 3.3.3 解题的变式应用 ............................................. 25 3.3.4 实际问题的变式应用......................................... 31 第四章 初中数学变式教学的教学原则 ............................... 33 4.1 目标导向性原则 ................................................. 33 4.2 递进可接受性原则 ............................................... 33 4.3 适量有效性原则 ................................................. 34 4.4 启迪创新性原则 ................................................. 34 4.5 学生主体性原则 ................................................. 34 第五章 变式教学的实践研究 ....................................... 36 5.1 概念性变式教学的案例分析 ...................................... 36 5.2 技能性变式教学的案例分析 ...................................... 38 5.3 应用性变式教学的案例分析 ...................................... 41 结 束 语 ......................................................... 45 参考文献 ......................................................... 46 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 ................................. 48 原创性声明、使用授权书 ........................................... 49 致 谢 ......................................................... 50 摘 要 摘 要 变式教学对于数学教师来说并不陌生，当前实施在课堂中的变式教学是我 国初中数学教学的一个重要特色.所谓变式教学就是指在新课标的指导下，以现 代教育理论为基础,从条件、结论、方法、形式等多方面变更给学生提供的精选 的典型事例，以变化事例的非本质特征来突出事例始终不变的本质特征.让学生 在变化过程中发现不变的本质、并寻求规律的一种教学方法.变式教学注重对数 学概念知识、数学技能知识、数学应用知识的深入学习,充分展现知识的形成过 程,注重知识构建,强化认知结构,摒弃题海战术,提高学生的归纳概括能力,优 化思维品质,从而有效地提高数学教学质量. 本文从数学教育理论和变式教学的实践出发,首先分析了目前具有我国特 色的变式教学，从新课改中数学变式教学的必要性、素质教育中数学变式教学 的意义，变式教学促进教学相长三方面阐述了变式教学进一步