民族院校大专学前教育专业课程设置的改革探究.docVIP

民族院校大专学前教育专业课程设置的改革探究 　　【摘要】教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行） 》为幼儿园教师培养院校确定了人才培养的规格和质量标准，对学前教育专业的课程建设起着导向作用。为了达到专业发展标准的要求，应调整专业课程结构，建设能力培养体系等专业课程设置。本研究以某民族师范学校学前教育专业为例，根据民族院校特点探讨学前教育专业课程改革，以期通过改革建立合理的课程体系。 　　【关键词】民族院校 大专 学前教育专业 课程设置 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0023-02 　　一、问题提出 　　教育部在2012年颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），《专业标准》指明了合格的幼儿教师所应具备的专业素质，是引领幼儿园教师专业化成长的基本准则。大专院校为了提高幼儿教师的素质，要根据幼儿教师的专业特点，在学前教育专业建设时改变传统的课程设置体系，严格按照《专业标准》的要求，整合课程资源，不断完善和优化课程结构。主要从《专业标准》中提出的专业理念和师德、专业知识和专业能力三大维度进行课程建设和改革，真正落实以学生为本的理念，加强对学生专业素养的培养。 　　二、基于《专业标准》的民族院校大专学前教育专业课程设置改革 　　1.设置专业公共基础课，加强学生的师德教育。 　　《专业标