大学英语泛读说课.ppt

大学英语泛读说课课件 延时符 汇报人：英语教研室 2016 课程设置 教材分析 学情分析 教学设计 教学单元设计 目 录 content Course Set Analysis of Teaching Materials Analysis of the Students Instructional Design Teaching Unit Project 课程设置 Course Set 延时符 延时符 课程设置Course Set 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 大学英语泛读是我院护理专业（涉外方向）学生必修的一门公共英语基础课程。在语言技能培养和语言知识传授起着承上启下的作用。必修课 我院的大学英语实行的是以教促改，更新教学理念，重点是加强学生语言应用能力培养，为学生语言交流、就业等提供语言基础和文化素养。基础课 英语精读 英语听力 英语口语 护理英语 雅思英语 高 中 英 语 课程定位 前导课程 后续课程 课程衔接 课程设置 课程目标 Objective 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 从业岗位 1国内医疗单位 2国外医疗护理单位 延时符 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 一 知识 目标 1.掌握英语四级六级词汇 2.基本的句型结构及阅读技巧等 二 能力目标 提高综合使用英语的能力 了解英语国家文化知识。 三 素质 目标 涵盖历史、文化、礼仪、习俗、道德、伦理等诸多方面的文章能够培养学生成为励志、坚持、具有正确的人生观、世界观和价值观的高素质人才 课程设置Course Set 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 课程设置Course Set 一 二 四 基础教学与等级考试相结合 延时符 讲练结合 素质教育与应试教育的完美结合 课本网络相结合 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 三 课程设置Course Set 第一学期 第四学期 第三学期 第二学期 32学时 延时符 两学年 四学期 132学时 36学时 28学时 36学时 设计理念与思路 Design 课程学时 Period 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 课程设置Course Set 延时符 导入 快速 阅读 词汇 精讲 利用问题导入 利用背景知识进行导入 扩展发散，以旧知识带动新知识以板书辅助听说尽量使用肢体语言，用有上下文的句子解释单词；在课堂上应积极创设场景进行交际并进行扩展性讲解与运用，深刻挖掘每篇课文的幽默点。语法及练习题：检查学生对课文的理解记忆。 课程学时 Period 设计理念与思路 Design 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 要求学生快速阅读课文并完成课后理解部分练习题 课程设置Course Set 延时符 教材 选择 篇章 背诵 新概念英语2-3册 文章篇幅由短到长，逐渐递增，从第三册开始，每篇文章扩展到800多个单词，最终可达到4500词汇量。以逐步提高学生的阅读速度和阅读能力，使其适应大学英语四级及雅思考试的需要。每一篇文章要求学生模仿背诵，从而大大提高了学生的语言交际能力，为丰富的英语文化周活动奠定了基础。 课程学时 Period 设计理念与思路 Design 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Evaluation 出勤、课堂表现及课外辅导。鼓励学生参与课堂。 2.阶段性考核 30% 月考 期中考试 3.期末终结性考核 60% 4.课外活动 课程设置Course Set 课程学时 Period 设计理念与思路 Design 课程目标 Objective 课程定位 Orientation 课程特色 Features 课程评价 Ev