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注重教学的策略,优化英语课堂教学 　　摘 要：小学生正处于英语学习的初级阶段，要形成有效的、适合当代小学生的教学方法，需要教师在教学内容、教学方法等方面进行研究总结，通过正确的指导，才能引领小学生胜利进入学习英语的轨道。 　　关键词：教学 优化 英语 　　一、优化教学策略 　　1.眼神的运用 　　眼睛是心灵的窗口。 通过这个窗口，师生间可以有效地进行情感的交流。适当的运用眼神不但能帮助教学，还能很好的提高教学效果。教师可以从学生的眼神中看出学生是否听懂了，从而及时的改进教学的方法，来提高上课的效率。目光呆滞，说明一知半解；轻声耳语，则说明有不同意见；眼里迸发欢乐的闪光，表明茅塞顿开……可见，学生眼神里有文章。教师就应从眼神中了解学生掌握知识的真实情况，从而提高教学的效果。对于小学生来说，自制力往往不够，课堂上会出现讲话的现象，如果老师突然停下来处理的话，那原本正常地教学次序就会被打乱，学生的注意力也会分散，教学效果就会大打折扣。此时如果用目光扫射的方式来提醒说话的学生，这要比用直接说不要说话效果要好得多，而且也能充分调动学生的参与率；老师微笑的眼神，能使学生消除紧张情绪，感到老师对于他的信赖；信任的眼神，使学生深受鼓舞，能够让缺乏自信的学生积极地举手发言；不满的眼神，能提醒不专心的同学认真听讲。适当的应用眼神，对教学会有很大的帮助。 　　2.手势的运用 　　在课堂教