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民族地区中学生物理学习兴趣归因的研究 　　摘要：本文采用调查研究的方法，以民族地区10所中学的1000名中学生为研究对象，对影响中学生物理学习兴趣形成的因素进行深入研究，并提出了相应的教学建议。 　　关键词：中学生；物理学习兴趣；归因 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2014）07―0040―02 　　当前，我国基础教育课程改革正在不断发展与实施，新的物理教学更加注重学生知识的获得过程，更加注重对学生情感、态度与价值观的培养。课程改革要求物理教学的目标不仅要培养学生学习物理的方法和思维，更重要的是要培养学生的科学态度，形成较愉快的学习体验。例如，2003年教育部颁布了《高中物理课程标准》，要求教师转变教学观念，把学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，充分发挥他们的学习兴趣和主动性以及实事求是的科学态度和创新精神。就目前的现实情况看，我国绝大多数中学生很难形成较愉快的物理学习体验，缺乏较强的物理学习兴趣。心理学研究发现，影响物理学习兴趣形成的因素是多方面的，它是物理学习活动中最活跃的因素，对提高学生的学习效率和成就具有十分重要的影响，有利于促进学生学习的积极性和主动性。 　　一、研究对象与方法 　　为了研究影响中学生物理学习兴趣形成的因素，更好地推进基础教育改革，提