浅议学前教育专业物理学课程教学的策略.docVIP

浅议学前教育专业物理学课程教学的策略 　　【摘要】幼儿教师掌握的物理知识的水平影响整个幼儿科学教学的质量，因此，学前专业物理教学应充分受到师生的广泛重视，培养学生的科学知识，为其今后的职业能力打下良好的基础。本文就学前专业物理学课程教学从培养兴趣和教学原则两个方面作了初步探讨。 　　【关键词】学前教育专业；物理课程；教学策略 　　经济的进步，社会的发展，社会大众对学前教育越来越重视。幼儿教师作为教育幼儿的重要引导者和教育者，在整个幼儿教育发展中的地位和作用不断增大，社会对幼儿教师的要求越来越高。作为培养未来幼儿教师的学前教育专业必须充分认识到即将面临的机遇和挑战，充分重视学生的专业素养和科学素养。物理课程作为培养学生科学素养的基础课程之一，应受到学前专业教育教学的重视。下面，学前专业物理教学从培养兴趣和教学原则两个方面提出探讨。 　　一、采取各种手段，激发学习兴趣 　　1.加强竞争引导，激发学习兴趣 　　（1）加强竞争意识教育，增加学生的紧迫感。 　　任课老师要有意识地配合班主任对学生进行竞争意识教育，让学生切实意识到当今社会竞争激烈，随着分配制度的改革，学前专业生不再是幼儿教师的唯一来源，就业不易，自己一定要有与人竞争的资本。合格的幼儿教师应是全面发展的，优秀的幼儿教师还需要将自己所积累的科学知识、科学能力与科学态度转化成幼儿易理解的形式，并以适当的方式逐步引导幼