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浅析高中班级管理的策略 　　摘要：班级是学校的细胞，既是学校工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，因此一个班级管理的好坏，直接关系到学校的教学质量。因此如何进行班级管理是摆在每一位班主任老师面前的一道重大课题，本文从多个角度阐释班级管理的要领和策略。 　　关键词：班级管理；策略 　　一 班级管理者，特别是班主任应努力改变自我，提高管理水平 　　要实现高中班级管理科学化，班级管理者的管理水平起着关键作用，这就是要求班主任必须具有良好的思想素质，较高的管理水平，良好的心理素质。 　　1.班主任要努力提高自己的思想素质。在政治观上，要认真学习马列主义毛泽东思想，坚持社会主义方向，树立共产主义世界观；在人生观上，必须养成多做奉献，少讲索取；在职业观上，做到时刻为学生服务，对工作多抢挑重担，少推御责任，有敬业精神；道德观上，必须时刻注意自己的言行，做学生的模范。 　　2.班主任要努力提高自己的管理水平。其基本要求是。 　　（1）必须具备较高管理理论水平，即充分了解、研究和掌握高中生的身心发展特点，多学习有关教育、心理及管理学的理论知识。根据高中生的特点，结合科学管理理论，探索新的管理方法，从而升华自己的管理理论水平。 　　（2）必须具有较强的管理实践能力。由于受多方面因素的影响，目前在班级管理实践中还普遍存在以师治为中心的保姆式管理方式。这样教育出来的学生大多依赖性