浅议学前儿童绘画教学的策略.docVIP

浅议学前儿童绘画教学的策略 　　摘 要：学前儿童在绘画活动中的种种表现，都与其自身性格、认知水平、情感变化、兴趣需要等心理因素密不可分。面对这些幼儿，教师要采取多种教学策略，如：正确把握幼儿心理，刺激幼儿绘画表达的兴趣；培养幼儿在绘画中的想象力，鼓励幼儿大胆表现；尊重幼儿发展规律，提供适宜的材料；搭建适合幼儿技巧水平的阶梯，进行有效的指导；给予幼儿宽松的创作环境，采用个性化教学。这样做，会使幼儿在快乐创作的同时得到真正的发展。 　　关键词：学前儿童；表达兴趣；发展规律 　　绘画有助于幼儿可逆反思维的训练，学习以变化的方式思考问题。绘画活动特别能影响幼儿具体形象思维和空间观念的发展。近年来，随着经济技术的发展和快速的信息交流，绘画材料与技法成为绘画创作的新方向。幼儿的绘画创作也加入了许多新材料、新技法的成分，应该说它为幼儿的绘画活动注进了新的新鲜血液，我们将如何运用这些新材料、新技法来发展幼儿的感知觉、记忆、想象和创造力，启迪幼儿呢？以下是本人通过实践经验总结叙述的几点有效教学方法。 　　一、正确把握幼儿心理，刺激幼儿绘画表达的兴趣 　　幼儿的绘画活动具有更多的游戏成分，因为不够好玩，他们可能从一开始就对画什么缺乏兴趣，或者中途就放弃完成作品的努力。如果这样，绘画活动就失去了教育影响幼儿的先机。因此，刺激幼儿绘画表达的兴趣，使绘画活动像游戏一样有趣，能吸引幼儿积极地参与，