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浅析如何的运用多媒体技术进行高职外贸英语教学 　　摘 要：随着人才培养目标不断丰富、完善，教学技术与理念进一步革新，教学发展迎来全新时期。此外，教学环境的变化与革新，使得我们必须结合教学新要求，创新教学思路。以往我们在开展教学活动时，更多的是传统思路和模式，缺乏教学新意，对当前所拥有的教学素材也缺乏体系化的利用与结合。因此，我们要结合职业教学发展背景和人才培养的客观要求，就高职外贸英语教学进行相应的教学改革与创新，本文拟就引入多媒体技术实施高职外贸英语教学的必要性入手，探索高职外贸英语教学开展过程中，融入多媒体技术的具体实施思路和方案。 　　关键词：多媒体技术；高职外贸；英语教学 　　1 引言 　　教学的根本目的在于人才培养，人才培养的落脚点在于就业，只有学生在接受完教育之后，顺利找到工作，才算完成了整个教学活动。对高职外贸英语教学来说，衡量其教学效果的重要标准之一就是教学活动与职业应用之间的契合程度，而其丰富的实践特性，就是整个高职英语教学的重要特点。 　　2 高职外贸英语教学引入多媒体技术的必要性分析 　　开展高职外贸英语教学，其教学活动的具体目标为培养会应用、掌握一定技术，能够直接服务于一线生产的人才。因此，整个教学的关键和重点就是学生对社会的适应能力状况。所以在教学活动开展过程中，教学环境与实际越贴近、越契合，其教学效果就越好，人才培养就越能满足社会发展需求。所以，高职外贸英语教学的核心在于优化教学过程，提升教学质量。 　　2.1 应用多媒体技术是提升高职外贸英语教学质量的必然要求 　　想要提升教学质量，就需要完善教学体系，丰富教学内容。通过教学活动的创新与发展，实现教学效果质的提升。当前由于忽视了学生学习兴趣的融入，整个教学过程缺乏足够吸引力，学生的参与性和积极性都大受影响，这将大大影响学生对教学内容的关注度和吸收效果。教学质量并不理想。正是信息时代的到来，在大量丰富信息的影响下，学生更关注动态内容，学生对学习内容的要求与筛选标准更高，传统的教科书式教学法很难吸引学生参与其中。多媒体技术以其融合了图片、视频、语音等一系列资源的复合特征，更能展现教学内容，同时也为教学质量改善提供了保障。 　　2.2 应用多媒体技术是高职外贸英语教学改革的必经之路 　　当前教学改革推动、实施过程中，优化教学模式，调整教学思路，创新教学方式已经成为一致共识。随着传统教学思路弊端日益突出，改革英语教学内容与模式日益重要。在这一过程中，多媒体技术以其独有的时代优势，加上现阶段社会发展的必然要求，成为英语教学改革所必须融入的因素。通过充分发挥多媒体技术的时代优势，从而完成外贸英语教学的高效改革与发展。可以说，在当前教学环境下，想要完成整个外贸英语教学活动，就必须将多媒体技术应用与其全面融合。 　　2.3 应用多媒体技术是提升外贸英语教学职业特性与实践特性的重要保障 　　职业教学的核心就是职业实践应用。外贸英语本身就是一门在解决实际问题的应用教育。因此，如何让教学更贴近实践本身，如何让教育更能反映职业特点，十分重要。但从当前外贸英语教学的实施情况来看，教学环境的缺失，教学情景的失真，都成为影响教学质量的重要因素。但多媒体技术的应用和融合，能够有效突破这一障碍，其完全可以凭借自身优势，实现情景的直观模拟，教学资源的直接展现，教学内容的有效深化，教学手段的不断革新等等。可以说，将多媒体技术融入到外贸英语教学活动中，实现了整个教学活动的创新与发展，将其职业要求与实践需求，全面完善的融入到了教学过程中。所以说应用多媒体技术是提升整个外贸英语教学职业特性与实践特性的重要保障。 　　3 运用多媒体技术进行高职外贸英语教学的实施思路分析 　　正是多媒体技术对高职外贸英语教学的推动与影响，加上外贸英语教学人才培养的客观实际要求，以技术革新推动教学理念转型、升级已经成为当前高职外贸英语教学的重要内容。而如何将多媒体技术应用与高职外贸英语教学有效融合，就需要我们从外贸英语教学的实际出发，其具体实施思路为： 　　3.1 结合教学内容与多媒体特性，构造符合实践要求的教学环境 　　将多媒体技术应用到高职外贸英语教学过程中，首先要充分考虑该职业教学的具体内容和特点，通过对多媒体技术进行详细了解，探寻到该技术的内涵与特征，通过发挥该技术的优势，结合教学情景的客观模拟，从而让学生能够更接近应用实际。在进行职业教育时，必须对教学应用进行体系化的考虑。 　　一直以来，高职外贸英语教学仍然是以书本教材为基础所开展的教学活动，整个教学过程与实际应用之间存在一定脱节。出现这一现象，既有英语教学的普遍原因影响，也有当前客观教学条件的有限和相对不足。而随着多媒体技术的不断成熟与发展，其能够更方便、更直接多元的展现多种教学场景，可以直观了当的让学生了解高职外