助词“に”的用法日语生毕业论文　.docVIP

助词“亿”的用法 学习日语也有两年多的时间了，不能说十分精通，但 是也小有入门了吧。 日语与我们精通的汉语，还有学过的英语相比，最为 特别的是她属于黏着语，通过在词语上粘贴语法成分来构 成句子，其间的结合并不紧密，不改变原来词汇的含义只 表语法功能。也就是说一句完整的日语中，其中主语、宾 语等成分的后面都会黏着有助词，比如“私以＞3奁食 叹石（我吃苹果）”，在“私（我）”的后面黏着有提示主 语的助词“以”，而在“ y （苹果）”的后面黏着有 提示宾语的助词“奁”。 日语的助词有很多，其中的助词“k”，用法很多， 非常容易混乱，在此本人稍微总结了一下，以供大家参考 1，存在的地点 存在句有2种格式： 教室c （补语）机私（主语）态9 *玄（谓语）。 这是补主谓结构，态9圭玄译成有”。全句译成教室里有 桌子。〃 机（主语）教室（C （补语）态9 $玄（谓语）。 这是主补谓结构，态9圭玄译成在。全句译成桌子在教 室里。〃 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用C：〃表示，称 作“存在的地点。另外，存在句中还有个问题是：人和动 物用U各、U圭玄。其存在地点仍然用〃（二〃表示。 具体时间 在日语中表示时间有2种：一个是像今日（$ X 3 ）、去年 （含乜人）、来周（6 U L叻d ）、今朝（（少$ ）、夕＜ 等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、 星期等等直接有数词的时间名词，称作〃具体时间〃。用 体时间时后面要加（二〃。 如：「私以今朝（单个的时间名词）6时（C （具体时间名词） 起含圭L/C。」 我今天早晨6点钟起床了。〃 「山田各AJi 1998年（二（具体时间名词）大学奁卒业L圭 L/iol 山田先生在199 8年大学毕业了。〃 「水曜日（乙（具体时间名词）尹只卜私态*9圭玄。」 星期三有考试。〃 动作的对象 英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语 中用带（C的补语表示，就是动作的对象用带（C的补语表 zjs o 「先生d：学生c:（对象）日本语套教无5玄。」 老师教学生日语。〃 「私以田中占人（乙（对象）手纸奁出L L/^oJ 我给田中发了信。〃 动作的落脚点 “落脚点的概念容易和对象〃混淆。对象〃应该是人或者是 动物之类有生命的东西；而落脚点〃是动作的归宿。 「李占AJi朝早〈教室（乙（落脚点）来圭L亡。」 M、 M、李一大早就来到教室 // （落脚点）乗O了会社?行各圭玄。」 “乘公共汽车去公司。 「先生以黒板（C （落脚点）字奁书玄。」 老师往黑板上写字。 「CL?用纸（二（落脚点）名前电话番号奁书UT C各 请在这张表格上写上姓名和电话号码// 请在这张表格上写上姓名和电话号码 // 5，移动的方向 一般移动方向用夂〃表示。而这时的可以用C代替。 「明日年（二（移动方向）行g圭玄。J 明天我去北京。〃 「来年7 y 力（二（移动方向） 明年我去美国留学。〃 6,变化结果 事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2 种情况： 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物 的变化，用名词+（:々石的形式。 「大学音卒业LT、教师（3 （变化结果）亡。」 “大学毕业后，当了教师。〃 「出张?:行 二匕（乙（变化结果）女9亡。」 因为出差，要去上海了。〃 经过自己主观努力完成了这个变化，用名词+（C玄V的 形式。 「来周海外么旅行（二行〈事（二L L A: o J “决定下周去海外旅行。〃 「今后火曜日爸日本语?勉强日（C玄各。」 我决定今后把星期二定为日语学习日。〃 ③用名词+（C 各〃和名词+（C L U各〃的形式来 分别表示规定和制度〃以及自己决定后一直执行〃。 「学校过、夜12时（二校门奁闭的各事易。」 学校规定午夜12时关门。 「私以每日2时间日本语奁勉强玄谷事（乙LTU^。」 我每天都学习日语2小时。 来去的目的 在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后 面加（3再加动词。 「町?买U物（二（移动的目的）行吝圭玄。」 上街去买东西。〃 「k久卜歹：食事奁L （C （移动的目的）行$圭玄。」 “去餐馆吃饭。” 「忘札物奁取9（二（移动的目的）家帰9圭L/C。」 回家去取忘遗忘了的东西。〃 「先生?授业奁闻含（二（移动的目的）学校t二来圭L亡。」 到学校来听老师讲课。 比较的对象 这个形式主要用于进行比较。但是和9〃不同，是表示 对于一些事物的自己的能力。 「私过寒$ t:强UOJ 我不怕冷。〃 「务0人过酒（C强U。」 那个人酒量大// 那个人酒量大 // 「彼以自分（＜：厳LU。」 他对自己很严格。〃 「态?母亲以子供（二甘U。」 那个母亲对孩子太溺爱 「私过歴史C弱以。」// 那个母亲对孩子太溺爱 「私过歴史C弱以。」