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浅析农村初中化学教学质量提升的策略 　　摘 要：在新课改全面实施的新形势下，找到新方法融入农村教学，提高农村化学的教学质量迫在眉睫。目前制约农村初中化学教学质量提高的因素有很多，一方面农村的教学资源相对匮乏，师资力量相对薄弱，另一方面农村学校的学习氛围相对较弱，学生基础普遍较差。认真分析这些导致化学教学质量落后于城市的原因，积极思考解决问题的方法，研究相应策略，是推进素质教育、提高化学教学质量的必经之路。 　　关键词：新课改；初中化学；策略；素质教育 　　一、制约农村化学教学质量提高的因素 　　（一）农村硬件设施制约教学质量提高 　　地大物博的中国有许许多多的农村，在农村的土地上建立起来的学校不计其数。由于受到经济及地理环境等因素的制约，农村的学校办学条件普遍较差，学校的教育经费短缺，学校内缺少配套的硬件设施，初中化学教学所需的实验仪器及化学原材料更是短缺。受到这些外在条件的制约，初中化学教师在教学过程中缩减了实践教学课程，甚至直接取消了实验课，教师单调重复地讲解枯燥的理?，令学生感受不到化学的奇妙与多姿，学生的学习积极性调动不出来。因此，农村学校的硬件设施缺乏制约教学能力的提高。 　　（二）教师资源队伍制约教学质量提高 　　农村学校教师队伍不稳定，人力资源分配不合理。由于农村初中生较少，九年级只有3-4个班，1个化学老师足以满足教学需求，有的学校甚至让其他学科教师