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浅析农村初中数学课堂教学管理的策略 　　【摘要】在当代知识经济高速发展的教育体系中，农村的教育是最基础的教育，同时也是教育体系中最重要的组成部分，而在农村初中数学课堂的教育教学活动中，作为教学活动中最重要的场所，课堂上的教学直接决定了教学的效率。课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，本文围绕课堂教学管理的基本功能以及一些具体的教学措施，以及在农村初中数学课堂的教育教学实践中，作一些探讨。 　　【关键词】初中数学；教学管理；农村；策略 　　 　　 　　一、前言 　　农村初级中学数学课堂教学管理是以农村学生为对象，看似简单、纯朴的农村学生，其实有相当复杂的需求，因而课堂教学管理所设及的领域和方面颇多，管理环节也较复杂。教师进入课堂后，想完全按照“课前的备课和课前的课堂设计”来有条不紊地进行，只能是理论想法。教学实践中会因为课堂上七八十个学生，每一个学生的复杂需求、精神状态、个体情绪、对课程的喜好和对教师的情感关系而呈现出不同的课堂环境气氛，或和谐安静、或一片混乱；或积极思维、或莫衷一是；或协调配合、或不屑一顾。总之，如何有效管理课堂、管理学生、把教学内容和教学方法与课堂管理有机地结合起来，这是农村初级中学数学学科课堂教学管理的首要任务。 　　二、农村初级中学数学课堂教学管理现状及问题