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浅议中学校园文化建设的策略 　　【摘 要】高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的综合知识和学业水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。良好的校园文化建设，能不断提高学生的学识，促进学校的健康发展。本文论述了校园文化的内涵与特征提出了加强校园文化建设的基本措施。 　　【关键词】中学 校园文化 策略 　　“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ――爱因斯坦 　　学校是专门培养人、教育人的地方，是传承和发展文化的重要场所，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，尤其是学校的学生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。 　　校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。 　　一、中学校园文化建设的内涵 　　中学校园文化是指以中学校园为地理环境圈，以社会文化和民族文化为背景，以学校管理者和全体教职员工为主导，以学生为主体，在家庭、社会的共同参与下，在学校教育、学习、生活、管理等过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有区域特点和校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响，制约着所有校园人的活动和发展。中学校园文化是学校师生根据自身特点和需要，结合特定时期经济和社会发展的需要，在长期的教育实践过程中不断创造和积累，反应师生共同信念和追求的校园精神，是校园物质形态、精神财富和行为方式的总和。 　　二、校园文化建设的策略 　　农村中学校园文化建设要从学校的历史和现状，从学校已有的条件和自身的教育实践出发，借鉴古今中外人类文化发展的优秀成果，要加强学习，转变观念，整体规划，要重构目标，突出特色，只有这样才能使校园文化建设更加卓有成效的开展。 　　（一）科学规划，统筹兼顾。 　　把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。学校文化建设与学校整体改革一样，最终都要强调整体效应，要求达到整体化。校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。坚持以中国特色社会主义作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准，在校园文化建设中大力弘扬先进文化。校园文化建设必须坚持以服务地方经济建设和社会发展为己任。只有主动地回应经济社会发展的现实需求，并自觉地融入到所在地方的经济社会发展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活力。 　　（二）继承传统，改革创新。 　　校园文化建设的核心是培养学校人文精神、信念和价值观，这些因素很大程度上受民族文化传统的制约，任何人或团体都不能超越于文化传统之外，因此学校文化建设要重视民族性，特别要继承中华民族传统中有用的、合理的和具有生命力的东西。“不依规矩，不成方圆”。其次，建设优秀的校园文化，既要继承发扬中国传统文化的精华，又要积极吸收有益的外来文化的新观念、新经验，使传统文化向现代文化方向发展，使校园文化更具有时代性、科学性、独创性。校园文化建设在趋同性的同时，还要保持各自独特的个性风格。 　　（三）有序发展，注重特色。 　　1.加强硬件建设，美化校园环境 　　硬件建设是校园文化建设的基础。硬件建设及管理直接反映出学校的办学水平。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。要让校园成为学生思想品德教育的大课堂，让学生视线所及的地方，都带有教育性。让校园的每一处成为“主体的画，无声的诗”。（1）走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大家一致推选的“每月之星”。上面有他们的青春宣言，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。在“每月之星”旁边的墙面上，还有属于他们的“名人名言”。（2）教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的板块，这些板块上都有不同的内容――“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……（3）“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜