《墨竹图题诗》（语文北师大六上）.docxVIP

北京师范大学出版社六年级（上册） 畅言教育 用心用情服务教育 《墨竹图题诗》教学设计 本课时编写：霍山县城西小学 项泳 教材分析: 《墨竹图题诗》这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。 教学目标： 【知识与能力目标】 1. 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。 2. 反复诵读诗歌，了解古诗大意,欣赏图画，理解图解诗的诗情画意。 【过程与方法目标】 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，理解领悟诗意。背诵古诗。 【情感态度与价值观目标】 想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。感受作者的胸怀和气概 教学重难点： 【教学重点】 通过自读自悟，理解本图题诗的诗情画意。 【教学难点】 体会作者对百姓的关爱之情。 课前准备： 多媒体课件、课前搜集有关《墨竹》及郑燮的资料。 教学过程：　 一、导入新课： 认真观察并交流学生课前搜集的资料。 1.介绍作者：郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁