班主任培训体验教学讲义.pptVIP

班主任培训汇报;学生上课不听讲，是“不想学”吗？ 不好好做作业，是认识不到位吗？;青春期孩子的注意力不集中 用管理代替教育 不问为什么，只问怎么办 没有假设，只有归因 工作方法主观化、情绪化 只会责备别人，不会自我反思 教育缺乏方法 当“警察”不能解决问题时做“妈妈” 不切实际地寄希望于家长;正确原则：;让班主任的生活;超越“技” 游于“艺” 近乎“道”; 你的工作会占据你生活的很大部分，你只有相信自己从事的是伟大的事业，你才会得到真正的满足。;一、让班主任生活 因爱而精彩;爱;二、让班主任生活因智慧而精彩;;班主任的魅力修炼技能;管理者与掌控力;如何提升班主任的个人魅力;外在形象——容貌;外在形象——服饰 ;内在品质——宽容 老师会因宽容而美丽;源于自信 源于对学生善意的理解 源于??尊与自爱 源自于对学生所犯错误的正确归因。 ;“代入”角色 一般而言，复合型角色比单一型角色有魅力；多功能型人才比单一型人才受欢迎。 一个班主任当的太像班主任，绝对是一个缺乏魅力的班主任。; 透过现象看本质;利用相同的经历拉近距离 通过平等地位拉近心理距离。 降低自己