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浅谈如何在计算机教学中实施的素质教育 　　摘 要：计算机教学，既是素质教育的一个重要内容，又是素质教育的一个基础性手段。计算机课程的素质教育有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位。 　　关键词：计算机教学；素质教育；学生 　　近年来，我国在素质教育方面已经取得了另人瞩目的成就，但还有很多不尽如人意之处，一个重要的原因就是部分人对素质教育的理解还不够深入，素质教育的观念还没有深入人心。提倡和推行素质教育，发展素质教育是新的历史时期发展的要求，它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，同时，也符合建设有中国特色社会主义理论的需要，是当今发展的必然趋势，所谓素质教育就是按照培养社会主义建设者和接班人的要求，以全面提高公民素质为根本目的，促进学生德、智、体、美等素质全面主动发展的基础性教育。作为教育的重要组成部分的计算机教学，既是素质教育的一个重要内容，又是实施素质教育的一个重要渠道。 　　信息时代已经来临，计算机正在改变着人们学习、工作、生活的方式 ， 影响着人们的发展以至将来。这一切是任何其它学科所不能比拟的。因此 ，计算机学科应是开发学生智力， 培养学生能力，全面培养学生素质的最具有活力、最有发展前景的一个学科。我们不能忽略计算机在素质教育中的作用。计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位。 　　计算机在素质教育中的重要作用，使我认识到我们教师肩负着实施素质教育的重任。作为计算机教师，应怎样在计算机教学中实施素质教育呢？ 　　一、应注重培养学生良好的学习习惯，学生获取知识的能力比掌握知识更重要 　　教师在教学中要从“教会学生计算机知识”转向“教会学生学习计算机知识”。计算机是操作性、实践性很强的一门学科。 在上机实践的过程中 ，学生可以进一步理解和掌握知识 ，许多学生不清楚或不理解的问题 ，通过上机操作可迎刃而解。计算机具有很强的人机对话能力。从某个角度来说计算机是自学的一种工具 ，也是学生学习的老师。教师应把学习的主动权交给学生 ，引导学生“下河” ，让学生“在河水中学会游泳” ，真正成为学习的主人。在学习实践中 学生可以体验到学习的艰辛和兴趣 ，同时磨炼意志 ，培养兴趣和能力。 　　同时，教师也要针对计算机学科的特点，注重培养学生的实验动手操作能力，在做演示实验时，要引导学生有目的地观察，认真观察操作步骤，理清操作步骤，严格按操作规则操作，但不是对知识的复制，更应该创造性地解决操作问题。 　　二、教师应根据学生特征、教材特点，运用科学的教学方法，根据计算机学科特征实施素质教育，使教与学达到最佳效果 　　教学的科学性、艺术性体现在教学结构的精心设计上。教学结构的作用在于把学生的认知结构和教材的知识结构巧妙的结合成有机的统一体。 教学结构与教学过程的完美设计是课堂教学成功的保证 ，而教学方法的选择是教学效率高低的关键。教无定式 ，重在有方。选择教学方法的唯一原则是调动学生的积极性 ，而各种教学方法的共同特点应是“活”。 计算机学科教学其独特之处 ，就是教师要打破固有的教学框架 ，精心设计符合计算机学科教学特点的教学结构 ，博采众家之长 ，走自己的路 ，运用科学的教学方法 ，使之形成最佳结合 ，从而提高教学效率。例如 ，在计算机应用软件学习中，教师可以让学生通过上机操作各种软件，绘制自己喜欢的图片和动画，使学生在应用计算机完成任务的过程中不仅能掌握计算机软件的基础知识和基本功能的运用 ，又让自己独立完成任务的能力得到了锻炼。这对培养具有较强实际动手能力与创造能力的跨世纪接班人具有重要意义。 　　计算机教学是一个长期的过程，教学中学生上机操作能力的培养和训练是一个相互联系，相互促进的统一体。课堂教学是实施素质教育的主渠道。计算机素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们老师应做到优化教学目标的制定，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。 　　三、增加学科吸引力，引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种计算机的学习 　　心理学认为 ，学习兴趣是指对学习活动产生心理上的爱好和追求的倾向 ，这种倾向是和一定的情感相联系的。它具有相对的稳定性和较强的延续性 ，对某个事物的“猎奇”心理或偶尔有兴趣是不能称为兴趣的。学生“爱听”和有学习兴趣也不完全是一回事。 学生有学习兴趣应表现在他们有主动了解 ，积极探索的愿望上 ，有不惜时间、不怕困难、可以集中较长注意力的表