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浅谈语文创造性的思维训练 　　【摘要】：在新课程改革背景下，语文教学应注重发展学生的思维，加强创造性思维训练，以帮助学生建立最佳智能结构。本文从三个方面就如何开展语文创造性思维训练活动进行了阐述。 　　【关键词】：语文 创造性思维 设疑质疑 想象 思维方式 　　众所周知，教育在培养创新型人才方面肩负着特殊的使命。在新课程改革背景下，学校的教学都是本着保护学生好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，培养学生创造思维能力的原则来开展。而现在的学生思维活跃，常有不囿于常理的思维光芒闪现，教师在教学中，应注重发展学生的思维，加强创造性思维训练，以帮助学生建立最佳智能结构。 　　作为基础学科的语文，在培养学生的创造性思维方面占有十分重要的地位。《语文课程标准》指出：“重视培养学生的创新精神和实践能力。语文教学……尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”对培养学生创造性思维提出了明确的要求。那么，怎样在语文教学中开展创造性思维训练活动呢？笔者根据《语文课程标准》的精神，结合自己的教学实践，试从以下几方面来阐述： 　　一、运用设疑质疑，开启创造性思维的钥匙 　　古人云：“学起于思，思源于疑”。学生常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。正如明朝陈献章所说的“前辈谓学贵有疑，小疑