常见的新时期家校沟通策略与方法.ppt

家校沟通想说爱你不容易 家校沟通，难在哪里？ * * 家校沟通的现状和误区 家校沟通的意义和作用 家校沟通的原则和途径 家校沟通的策略和方法 日常教育教学工作中，常常听到老师们这样说： “现在的家长太难缠了。” “这种人还有资格当家长，连自己的孩子都不管！” “明明是自己的孩子不好，还怪老师没有教好……” 以前，班主任说什么家长听什么。可现在，家长敢推门进来，告诉你应该这样、应该那样，比你还像“老师”。教育是一门学问，哪能这样乱来？ ——班主任观点 现在的班主任真厉害，动不动就请家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。 ——家长观点 据一项对教师的调查发现，75%的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略。70%的教师认为自己缺乏与家长沟通的技能，还有50%的教师不愿意与家长沟通。 从家长方面来说： 1、 家长对学校教育的理解存在偏差； 2、 家长忽视自己的教育职责 ; 从学生方面来说 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递 2、老师与家长联系==告状 从学校方面来说： 1、老师对学校教育延伸的忽视； 2、对家校沟通的内容理解片面，形式单一。 提要求式的沟通 ； 任务型的沟通 ； 问题纠纷式沟通 ； 陈述现象式的沟通； 部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟通形成一种常态。 家长们这样抱怨—— “老师让我去学校，只是想告诉我，我的孩子很调皮，上课不听讲，下课疯逗跑。” “我很害怕见到孩子的老师，我害怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中的坏孩子，无可救药.” “他们根本不了解我的难处，只是告诉我，我的孩子多么不听话，要我多管管……” 学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实有颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年??? 他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸,听音乐或者看电视,电影,古往今来的撰述者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会因你们得到什么?你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变的正直忠信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴, 你给他的会是什么呢? ——摘自台湾作家张晓风《我交给你们一个孩子》 良好的心智模式 良好的学科成绩 良好的综合素养 家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为孩子提供专业的服务 。 培育家长沟通意识消除家长沟通障碍，建立密切稳定的家校联系。 营造良好的班级文化，引领着学生、家长共同成长并促进班主任的专业发展 。 我 的 沟 通 关 与家长沟通班主任要过“三关”： 尊重关、 语言关、 倾听关； 在与学生、家长和其他人谈话时，用上这套语言检测系统能提高沟通的有效性。 我说的是实话吗？ 这些话有用吗？ 我沉默不语会伤害人吗？ 我说这些话有助于建立良好的关系吗？ （1）您有什么事情需要老师做吗？ （2）谢谢您反映的情况，我调查了解清楚了再给您答复，好吗？ （3）您的心情我很理解，等我们冷静下来再谈，好吗？ （4）您的孩子字写得比以前好多了，不过今天没完成家庭作业，您每天能不能抽点时间监督并检查一下孩子的作业？谢谢您的配合！ 向大家推荐与家长沟通的几句用语 关注“三多”，就是在与家长交流过程中，多一句关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感； 把握“三个契机”，即沟通的时间契机，沟通的方式契机，沟通的情境契机 沟通需要技巧，但大巧无术，老师与家长沟通的真正的技巧在于“敬字当头，爱心为先”，拥有了敬业和爱心，智慧就会源源不断，沟通就会成为多赢。