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浅谈高校校园的环境及其优化 　　[摘要]校园环境对大学生思想政治品德的形成、发展具有重要意义。经济全球化背景下，一些外来的思想传入校园，带来的负面影响制约着大学生的成长与发展。针对校园环境在思想政治教育软环境中的地位、作用，研究校园环境中存在的突出问题，并分析其产生原因。通过对师资队伍和校园文化的建设，加强师生交流，根据实际为学生创设合适的校园环境，培养合格的大学生。 　　[关键词]思想政治；教育；环境；校园环境；优化 　　学校是陪伴学生成长与成才的伙伴，校园环境对大学生思想政治品德的形成、发展具有重要意义，对高校实现人才培养目标起着决定性作用，并制约着高校思想政治教育活动的效果。随着我国改革开放的不断深入，人们的思想观念发生了很大的转变，思想政治教育环境也相应发生改变。在经济全球化背景下，许多外来的思想传入校园，带来了一定的负面影响，很大程度上影响了当代大学生的发展。因此，正确面对校园环境中存在的问题，及时进行优化改造，增强思想政治教育的有效性，对思想政治教育目标的实现有着极其重要的意义。 　　一、校园环境概述 　　张耀灿把思想政治教育环境按影响范围分为宏观环境、中观环境和微观环境。校园环境是中观环境中影响最大的因素，是影响大学生思想行为最为直接的环境。邱伟光将学校环境划分为校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境。校园物质环境包括教学场所、活动场所、生活休息场所、校园绿化环境等；校园文化环境指教风、学风、校风、制度文化活动等；校园人际环境指教工与学生的关系，体现为教书育人、管理育人、服务育人等。 　　二、校园环境与社会环境、家庭环境的联系 　　社会环境，家庭环境与校园环境同属微观环境范畴，三者相互联系，相互促进。社会环境对大学生思想政治教育的影响一般是通过学校环境实现的，两者之间存在着一种互动关系，而家庭环境可以看做是社会环境的一部分，因为社会是由若干个小集体组成的，家庭也是其中之一。家庭的发展只能受经济文化发展状况和水平制约，随社会经济文化的发展变化的，所以，社会环境直接影响着家庭环境的好坏。父母是孩子的第一任老师，家庭环境主要是由父母构建的。笔名为多萝西的作者在《新民晚报》中发表的一篇文章中写到“如果孩子生活在批评中，他就学会了指责；如果孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；……如果孩子生活在诚信中，他就学会了公正无私；如果孩子生活在安全中，他就学会了信任别人；如果孩子生活在宁静中，他就学会了向往和平。”受教育者的生活环境对其世界观、人生观、价值观的形成与发展有很大的帮助。有的学者认为只有社会、学校、家庭在对个人的教育中处于同等地位，才能达到理想的效果。然而现实却并不尽如人意，谈到教育时，许多人首先想到的往往是学校教育，其次是社会教育，家庭教育很容易被忽视。这样三者如果不能平衡，得不到同样的重视，就会造成某一个环节相对薄弱，使受教育者进入到其他环境后必须努力去适应，在这一过程中，教育主体的教育活动也必将受到很大的阻碍。把握好三者的良性互动关系将积极促进思想政治教育活动的开展。 　　三、校园环境的作用 　　“思想政治教育环境是客观存在的，人的正确思想或错误的思想的形成和发展，都与环境发生密切的联系。”[1]校园环境是高校思想政治教育环境中对大学生思想品德的形成和发展具有重要影响和制约作用的一部分。 　　（一）陶冶道德情操，促进当代大学生思想品德的形成与发展 　　积极向上的校园环境能催人奋发向上，引导大学生树立崇高的人生理想、坚定的人生信念，从而形成高尚的思想品德。生活在风景宜人，设施完备的校园环境中，学生热爱生活的激情、对美好未来的憧憬和追求、积极进取的精神必然会被唤起。校园中的一些宣传介体起着十分重要的作用，如“勤俭节约，反对浪费”，“请爱护小草”之类的提示性标语，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，“为中华之崛起而读书”等励志名言警句，以及校园内的橱窗、宣传栏等都时刻提醒着大学生要以国家发展为己任，克服困难，从小事做起，养成良好的习惯，在学习过程中踏踏实实，勇于创新，努力提高自己的综合素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　（二）感染熏陶，在潜移默化中培养学生的思想政治品德 　　“思想政治教育环境对人的影响不是强制的、有形的影响，经常是无形的，潜移默化的影响。”[2]校园物质环境和文化环境对高校学生产生无形的影响，如学校的绿化环境、活动场所、食堂、教室等设施的布置，在无形中传递给学生富有教育意义的思想信息，催人奋进，助人自律。学校的教风、学风、校风、文化活动以及制度等软环境也都是无形的教育因素，教风是基础，学风是中心，校风通过教师的教风体现。 　　（三）约束、规范学生行为，促其健康成长 　　俗话说，“没有规矩不成方圆”，制度作为一种重要的约束手段，通过约束和规范人们的言行，鼓