升格——教材解读的关键是文本解读.PPTVIP

做好教材解读， 成为有效教师， 成就有效教学 ;好教师从这里起步;一、入格——什么是教材解读？为什么要教材解读？;新课程背景下， 认识教材的三个视角;◆教材是教学的参考（提供教学素材），不是教学的依据。（教学的依据是课程标准） ◆教材应包括教师的教本、学生的学本、学生的练习本；教材可以是多种媒体构成的 ◆教材应该是有弹性的 ◆教材的根本特征是“范例性”，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的“文化中介”;教教材 教材为中心 教材为基本依据 ;教学的本质是促进人的发展！;每节课文内容;正文文本解读的内容;古代中国的政治制度;巩固和发展;史实要素;教材必修二导言：19世纪60年代，洋务派利用先进的生产技术和机器，创办了一批军事工业企业、标志着中国近代民族工业的产生 。 第一节课文P31，19世纪六七十年代，洋务派创办了一??近代军事和民用工业，促进了中国近代民族工业的产生和发展。除了洋务派的官办企业外，近代民族工业的产生还有两条途径。 这一页边上的知识链接最后一句，洋务派创办 了中国第一批近代工业企业，在客观上推动了中国近代民族工业的兴起。; 核心概念的解读方法 ;;新的史观;三、升格——教材解读的关键是什么？;论立足于文本的高中历史课堂教学 ——以人民版必修Ⅰ专题六第三课《罗马人的法律》为例 温州中学 方军;第一，文本究竟说了什么。;教材不是教师的“圣经”，而是教师要去加工和创造的东西。我们在有意识地能动地乃至个性化地解读教材后是为了更有创意地进行教学设计，进而实现有效教学