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浅谈笑话儿结构三的方法 　　【摘要】笑话儿是丰富和活跃我们日常生活中不可或缺的一种文娱语体，给大众增添了无穷乐趣，它形式短小精悍、语言幽默风趣，结构多种多样，本文主要谈了析字拆词法、启发问答法、挪移嫁接法。 　　【关键词】笑话儿表达方法 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）02－0049－02 　　 　　笑话儿，《现代汉语词典》解释是“能引人发笑的谈话或故事；供人当作笑料的事情”。不儿化还可以作动词用，是耻笑、讥笑的意思。本文所指的是能引人发笑的谈话或故事。 　　笑话儿特点是形式短小精悍，内容涉猎广泛，历史源远流长，语言幽默风趣，结构多种多样。因此，笑话儿是我国人民所喜闻乐见的一种文娱语体，也是世界人民所共享的精神财富。 　　笑话儿结构方法多种多样，而且往往又巧于变化，同一个故事可用不同方法表达，同一个笑话儿又可以是多种手法的综合运用。下面就笑话儿的三种常见结构方法作以举例说明。 　　一 析字拆词法 　　通过分析汉字字形结构或拆析词语结构而成的笑话儿，这类笑话儿多出自文人之手。请看下面的例子： 　　（1）有个学生指着“?M”字请教别字先生：“这是什么字？” 　　“‘豆’字。” 　　“我过去念的‘豆’字，上面没有‘山’字，这个‘豆’字上面怎么有个‘山’字呢？” 　　别字先生不耐烦的回答：“真‘豆’有此理！没有‘山’字的豆是平原的豆；这个‘?M’是山里的豆。” 　　（2）一个人只识一个“川”字。一天，他拿了一本书寻找这个字。可是，一连找了好多页都没有找到。后来，他看见一个“三”字，说“我到处找你都没找到，原来你睡在这里！” 　　（3）初学造句的小朋友，常有意想不到的字句出现，现举数例： 　　难过――我家门前的大水沟很难过。 　　如果――罐头不如果汁营养丰富。 　　天真――今天真热，是游泳的好日子。 　　十分――妹妹的数学只考十分，真丢人。 　　从容――我做事情都是先从容易的做起。 　　（4）老师：书上说蜜蜂给花园里增添了生气，是什么意思？ 　　一学生：蜜蜂偷花粉，花儿就生气呗！（众学生大笑）要是鲜花不生气，哪来的“鲜花怒放”呀！ 　　例（1）、例（2）运用了析字法。其中例（1）将“岂”字的繁写体“?M”拆成“山”、“豆”，并且读做“豆”，从而辛辣地讽刺了不懂装懂的别字先生；例（2）虽然没有拆字，但是将“三”看成“川”的躺体，说来也叫人忍俊不禁。例（3）、例（4）运用了拆词法，其中例（3）学生把形容词“难过、天真、从容”、连词“如果”、副词“十分”各拆成两个词（难过、天真、十分）或拆作构词语素（如果、从容）使用；而例（4）学生将老师所说的名词“生气”拆成了两个词构成的动宾短语，并以“鲜花怒放”作为证据，听后的确令人捧腹。 　　二 启发问答法 　　运用启发式提问法提出问题，而回答则不按照启发作答，往往是节外生枝、出人所料，从而制造出笑话儿的效果。请看下面的例子： 　　（1）妈妈带任巴亚上同事家做客。任巴亚喝完了一杯牛奶。妈妈问：“你应该跟阿姨说声什么？” 　　“再要。”（《上海采风报》④1987年第21期，志冲译） 　　（2）老师：最后长出来的牙齿叫什么牙？ 　　学生：假牙。（《家庭》⑤1986年第12期，陈明译） 　　按照（1）的语境，妈妈的启发式提问得到正常的回答应该是“谢谢阿姨”之类，可是天真童稚的小孩儿却说出了自己的真心话；（2）按老师提出的问题，答案应该是“智牙”，可是学生只记住了“最后”而未重视“长出”，所以答出了“假牙”。两例的回答都出乎我们的预料。 　　有的笑话儿虽然不像上述两例是直接启发式问答，但言语与行动之间往往也存在着这种关系，我们将它一并归入其中。比如： 　　（3）一位老鳏夫想再续弦，但羞于向家人提出这个问题，只好采取暗示的方法。“晚上独自一人睡真冷。”他说道。 　　儿子立即为他买了一只暖水袋。 　　“当我的背很痒时，没人帮我搔痒。”过了一会儿，他又抱怨道。 　　儿子又为他买了一把搔背杆。 　　不久后，老人得知自己的孙子即将结婚。他叹道：“给他买一只暖水袋和一个搔背杆得了。”（《老人的难题》，高家乔译） 　　如果说（1）（2）中提问者启发还比较具体、明确，回答者可以故意打诨的话，那么（3）中老人的启发是很不明确、很不具体的，他儿子的做法应该是无可指责的。这个笑话儿除去这一方使用启发提出问题，另一方用行动作为回答的不协调令人发笑外，我们不能不说这启发方式本身也实在令人发笑。 　　三 挪移嫁接法 　　我们先看一个长久流传的笑话：有一个人到朋友家做客，适逢天下大雨，于是便在主人家门上写一句：“下雨天留客”，想赖着不走。主人明白他的用意，便加上了“天留人不留”。就上述十个字，做客者标点了一