浦城县中小学生体育训练比赛情况及的策略的研究.docVIP

浦城县中小学生体育训练比赛情况及的策略的研究 　　一、研究对象与方法 　　1.研究对象 　　以浦城县长期进行体育训练的中小学在校学生和从事体育训练的教练员为研究对象。 　　2.研究方法 　　调查法、观察法、统计法、文献资料法。 　　二、结果分析 　　1.浦城县中小学运动员的基本情况体育项目分布情况 　　（1）运动员来源情况 　　从参加2007年南平市中小学生运动会（包括乒乓球、武术、羽毛球、篮球）等比赛和2008年南平市第一届运动会来看农村与城市中小学生数对比，从表1、表2、表3、表4都可看出城市中小学生体育训练好于农村中小学。从以上统计可以看出无论是比赛，还是选材报名或到更高一级体校，城市学生都占80%以上，说明体育训练还是城市学校好于农村学校，运动员来源主要来自城市。 　　表1 2007年南平市“迎奥运”中小学生田径运动会运动员来源情况 　　■ 　　表2 2008年参加南平市第一届运动会运动员来源情况 　　■ 　　表3 2008年全县中小学生体育选材报名统计表 　　■ 　　表4 历年浦城县选上省少体校和市少体校统计表 　　■ 　　（2）运动员的训练水平情况 　　运动员训练水平一方面是体育项目课余运动训练的基础，另一方面又是课余训练的成绩，它既取决于学生进校的基础，又取决于训练的科学化程度，从运动员训练的时间来看，只有羽毛球、武术、乒乓球学生长年进行训练，而田径训练一周2～3次，在农村训练时间就更少，有的项目基本上就没有，这对农村学生的体育发展很不利。长年训练对学生体育成绩的提高有很大的帮助，同时也能进行系统的训练，会在一定程度上造成运动员训练水平不高，同时这也反映了训练水平与训练年限有高度的相关性。浦城县至今只有4名运动员达到了一级运动员的水平，12名运动员达到了二级运动员的水平。可见我县运动员的体育训练水平并不十分突出，运动训练是一个具有较长周期特征的工作，在运动训练目标确立、训练方案设计、训练方法手段选择，以及每个阶段、每次训练课的实施，均需一定数量的时间积累来完成。 　　表5 浦城县田径体育训练时间统计表 　　■ 　　表6 浦城县乒乓球、羽毛球、武术训练时间统计表 　　■ 　　（3）体育训练的中小学学生文化学习情况 　　学训结合是对运动员的一项基本要求，然而这始终是一对十分棘手的矛盾。我采用学生自我评价的方法，对体育训练的运动员进行了文化学习情况的抽样调查，结果显示，只有7.47%的学生自我评价是较好，22.67%的学生自我评价是一般，有多达20.54%的学生自我评价为很差，体育训练必须要体育与学习成绩一起抓才能有好的训练效果，如果学生训练积极性不高了，训练效果显然不明显，见表7。 　　表7 体育训练的文化学习情况 　　■ 　　2.浦城县体育训练项目和项目点分布情况 　　浦城县体育训练中，设置了田径点6个，球类项目点只有4个（浦城县篮球训练时间每年夏天进行2个月的暑期训练），武术和跆拳道各2个。 　　可见训练项目不尽合理，如，游泳、体操等大的项目都没有设立。这种现象既与各个乡镇运动项目的基础有关，又与各学校老师队伍的特长结构及场地器材设备有关，更与田径运动的各级竞赛体系比较完善有关。此种现象发人深省，田径运动竞争激烈，需要广大教练员的管理人员积极钻研训练方法、引进新的训练机制、创新训练体系才能有新的出路。而像游泳等比赛大项在我县体育训练中几乎没有，这无疑对我县体育项目的发展极为不利，此种现象希望能引起相关部门的重视，从项目分布点也可以看出我县设置单一，表8。 　　表8 浦城县林育项目点分布情况 　　■ 　　3.浦城县体育训练教练员的情况 　　事业要发展，人才是根本，教练员就是体育课余训练工作的关键。调查结果显示，有几个方面的结构均不合理。首先，性别结构极不合理，在被调查的32名对象中只有2名（一名田径、一名篮球）女教练员，这一方面是由于老师队伍中女教师数目本身不多，另一方面也反映了运动训练的艰辛性，是许多女教师难以胜任的。有人认为，男女教师的比例应与男女学生的比例相当，而女运动员正处于青春期，在生理、心理上的原因使女教练员更显得尤为重要。 　　其次，年龄结构也不太合理，45岁的教练员仅占9.09%，可见（一位是羽毛球孙建国教练，一位是篮球林明浦教练），一般情况下，教练员到了45岁以后都难以承受运动训练工作的艰苦，而放弃了运动训练的工作。但是这个年龄阶段正好是训练经验比较丰富的时候，因此，这就要求一方面教练员要有更高的奉献精神，另一方面各级管理部门要从多方面关心教练员的工作和生活，建立各种激励制度，鼓励45岁以上的教练员继续坚持岗位，为体育运动训练水平的提高做出更多的贡献。 　　最后，学历结构也不尽合理，82.8%的教练员都达到了专科以上的学历，