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六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn说课稿 尊敬的各位评委大家好：我今天说课的内容是pep小学六年级英语上册unit4 I have a pen pal A let’s learn。 一、教材分析。 六年级上册Unit 4 I have a pen pal的第一课时，A Let’s learn和Do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的原形和ing形式。所以教学时就可以以旧引新。另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。 1、基于新课标的一级要求、对教学内容的分析及学生的现有认知水平，我制订了以下教学目标： （1）、知识目标： ①能够听、说、认读以下句子What are your hobbies? I like … and …, I also like…并能熟练替换其中的动词短语; ② 能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu （2）、技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。 （3）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。 2、教学重难点 考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点确定如下： （1）重点： ①短语：dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu ②会使用句型表达自己和询问他人的爱好：What are your hobbies? I like … and ...I also like… （2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则以及also的表达。 3、教具准备：多媒体课件，录音机，磁贴，贴画等。 二、学情分析。 学生在五年级已经学习了动词原形和现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing 的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生. 三、说教法 结合学生的心理特点和记忆特点，为了使学生更好的掌握本课的内容，我采用了情景教学法、任务教学法、多媒体辅助法、小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法。 四、教学过程。 Step1 Warm-up. 1、充分热身。课前教师热情地和学生打招呼问好：Good morning ,boys and girls. Nice to meet you. 2、 播放五年级学过歌曲“What can you do？”已达到激趣和复习旧知的目的。 T: Now, let’s begin our new lesson “I have a pen pal”,解释“pen pal”的含义。T: I have a pen pal , he’s Zhang Peng,What can he do ? listen to a song “What can you do？” 3、出示一些动词短语，与学生一起问答What can you do ？ I can… (设计意图：因为是陌生的学生，所以我想在热身环节稍微多一点时间，让学生动起来，缓解紧张气氛。 “What can you do？”这首歌曲放在开始也是为了有效地调动学生的积极性，而且还能让学生复习can +do这一结构，为接下来的学习做准备。) Step2: Presentation: 接着热身部分：T:We have many classes everyday .In the music class,what can you do?引出I can sing，这个动词原形。从而引出I like singing 。My hobby is singing .What is your hobby?并在三个四线上板书。 用相似的方法教授其他几个词组。 出示PPT图片，以图文做对比，实现从hobby-hobbies,What is your hobby? -What are your hobbies?的教学。 (设计意图：通过描述老师个人爱好的图片让学生在真实情境中感知语言hobby，hobbies，What’s your hobby? What are your hobbies?学生应该可以很容易理解hobby这个单词的含义，并且愿意模仿。学生在