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现代教育技术条件下教师的素质探析 　　【摘要】 如何提升教师的现代教育技术素质,使教师能胜任现代教育技术条件下的教育教学工作?我们应该从技能培训、观念确立、科研带动三方面来提高教师的现代教育技术素质。 　　【关键词】 现代教育技术;信息技术;教师素质 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)07-0111-02 　　 　　随着科学技术的飞速发展,现代教育技术以其特有的优势和功能广泛地应用于教育教学之中,它在原来音像技术为基础的媒体外,逐步把多媒体计算机、大屏幕电视技术以及计算机网络技术引进课堂,打破了时间和空间界限,丰富了课堂内容,调动了学生学习的积极性,为学生自主学习、自我发展提供了确切的保证。作为现代教育的实践者――教师,如何迎接现代教育技术给教育带来的挑战,有目的地提高现代教育技术素质,是摆在我们面前的一个十分严肃而又紧迫的任务。 　　1 现代教育技术对现代教育的影响 　　1.1 现代教育技术在信息储存、传递和呈现方面的高效率和高质量,使学生可以通过卫星传输及交互式电视听课,通过网络与教师进行及时地双向沟通,教学活动在很大程度上突破了时空限制。 　　1.2 现代教育技术的多媒体信息技术可以使整个学习过程具有很强的直观性和自我操作性,易于使学生进入信息交换过程,在学习过程中变得更加主动和自信。 　　1.3 现代教育技术由于采用了卫星传输和信息高速公路等现代科技技术,不仅覆盖面大,而且速度快,学习者只要备有多媒体计算机并实现联网就可以获取大量所需信息。学习成本也有了较大幅度的降低。 　　1.4 现代教育技术可促进教育观念创新化。传统教育偏重“一言堂”、“填鸭式”的教学,注重讲授基础知识,往往忽视学科本身的发展,学科间的相互渗透,知识的实用化,忽视了对学生的情感、意志、能力的个性培养,教学效果差,学生的负担重。而现代教育技术的运用,促使教育观念不断创新,变静态为动态,变保守为创新。 　　2 现代教育技术在教师素质中的作用 　　2.1 它是联接教师和学生的桥梁。现代教育技术可以采用多种现代教学媒体分别对不同类型的教学内容用不同的方式来表达,不受时间和空间的限制,对过程的表达、对活动图像的表现最为有效,克服了传统教学媒体的主要缺陷,从而可以使教育手段实现现代化。 　　2.2 它是教师进行学习和科研必备的工具。在信息时代,教师也需要不断地学习,以提高自己的专业知识、教育理论和教育技术水平,学习最新知识主要通过各种网络和多媒体教材两种途径来进行;同时,教师还需要不断地进行科学研究,研究所从事的专业知识、研究教学改革、进行教学改革试验,这些都需要在网络上进行资料查寻、资料收集和问卷调查等,还需要多媒体的配合与支持。 　　2.3 它是教师具有竞争力的体现和标志。最近,师范学生求职时经常会遇到这样的提问:“你会利用计算机进行教学吗?你会自己制作一些简单的教学用软件吗?会制作网页吗?会使用校园网吗?”等等,实际上是在考查我们究竟懂多少现代教育技术,并能把这些技术运用于教学实践中。 　　3 现代教育技术条件下教师角色、作用的变化 　　3.1 教师将从传统的课堂主讲者,转变为组织者和辅导者。信息系统在质和量方面的优越性,使之成为主要的信息提供者,学生通过现代教育技术手段去获取知识,教师则转变为组织和辅导学生去与信息系统进行交换。当信息高速公路投入教育教学后,学生可以在屏幕上阅读大量的内容,信息高速公路成了学生的导师。教师传统的“授业”、“解惑”的工作将在很大程度上为信息系统――“电子教师”所代替。 　　3.2 教师将更加专注于对信息教学系统运作过程的监控、研究和评价,更多地扮演教研员的角色。教师还可以对学生与信息系统之间、学生与学生之间的合作情况进行监控和评价,通过自己特定的设计和尝试,找出最适当的沟通方式或互动方式,并通过网络予以推广和交流。在这种教研活动的循环发展深化中,使教师所指导的学习过程形成一定的特色。 　　3.3 教师在师生关系和教师与家长的关系中发挥更大的作用,充当各种关系的主要协调者。现代教育技术所提供的多样服务及其广泛适用性,将最终创造出一种学习社会。在这个社会里,特殊网络的多媒体系统,将把学生的教室和家庭、教师和家长联结起来,使教师、学生、家长之间形成更密切、更具心理特性的关系。 　　4 现代教育技术对教师的素质提出了新的要求 　　一名教师,需具备高尚的思想道德素质,精深的专业知识与渊博宽厚的综合知识,而在现代教育技术条件下,教师所具备的各项素质中,还应包括: 　　4.1 掌握现代教育理论与教育技术。现代教育理论反映了当代教育的基本思想,它是社会发展对教育需求的集中体现,没有现代教育理论作指导的教学,很难按信息社会的要求来培养学生,