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现代文阅读“的作用题”探究 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 　　论文摘要: 现代文阅读一直是高考语文试题中考生失分较多的题目,针对这种情况，本文对现代文阅读“作用题”做了一番探究,帮助考生在较短时间内掌握现代文阅读作用类题目的答题要领,最大可能地拿到现代文阅读的分数,从七个方面进行了阐述。 　　 　　分析高考语文试卷的现代文阅读试题，不难发现，“作用题”出现的频率相当高。但由于出题的角度多变，“作用”的范围较广，这就使不少学生面临“作用题”时，或茫然无知，一筹莫展，或听凭感觉，任意作答，导致分数不理想。那么该怎么应对现代文阅读“作用题”呢？笔者尝试做了如下探究： 　　作用题的命题表达式一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？如《军医吴孟超：我的敌人就是肝癌》文章第一二段写吴孟超的成就与荣誉的作用是什么? 　　答题时应从以下三个方面考虑： 　　1、内容上的作用：概括这一句（段）写了什么内容，对于全文的内容把握，体现了什么，突出了什么。（传主形象、文章主旨） 　　2、结构上的作用： ①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无穷 　　3、形式上的作用：表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。） 　　“作用题”的设题角度及其范围比较广泛，具体来说一般包括以下七个个方面：首段的作用，末段的作用，中间段的作用，人物传记类类景物描写的作用，手法（主要是表现手法和修辞手法）的作用，插入某一事件的作用，标题的作用等。下面分而述之。 　　一、首段的作用 　　统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 　　如《引得春风度玉关》 　　[第一段 ]唐代诗人王之涣在《凉州词》中写道：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这一情形在1000多年后有了根本的改观。光绪五年（1879年），新任帮办甘肃、新疆善后事宜的杨昌浚目睹了左宗棠在西北的所为，赋诗一首：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。” 　　结合全文来看，第一段引用杨昌浚的诗有哪些作用？请简要分析。 　　①结构上照应文章标题，为后面具体写左宗棠为西北发展做出诸多贡献做铺垫，并富有文采，能引人入胜；②内容上与王之涣的诗在意境与感情上形成对比，生动而概括的表现和赞扬了左宗棠在西北的功绩。 　　二、末段的作用 　　末段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考。同时，一定要结合文章内容来回答。 　　（2009年四川卷第17题）小说以“处方”作结有何妙处？ 　　【参考答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。 　　三、中间段的作用 　　过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要对文章上下文内容仔细分析，弄清楚承上启下的具体内容，具体回答怎样承上、如何启下，如： 　　（2009年北京卷第18题）第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？ 　　【参考答案】在结构上承上启下，承接上文开始的登攀，开启下文登攀的内容；表现司马祠的地势由低到高的走向，暗含对司马迁的敬仰之情。 　　四、人物传记类景物描写的作用 　　人物传记类文章一般不写景物，如果整句甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人 　　 　　作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。 　　参考答案1、文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设（或，现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局）；2、结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨；3、首尾呼应，结构完整。 二者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。 　　五、手法作用 　　所谓手法一般而言包括表现手法和修辞手法，常见的如：排比可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。 引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 “反复”的作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。 　　 　　???第一段：同为“新文化运动”的领军人物，鲁迅曾这样