《楼兰的忧郁》（冀教）.docxVIP

语文冀教出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《楼兰的忧郁》教学设计 教材分析 教材分析 《楼兰的忧郁》实际上早已不是“楼兰”的忧郁，也不是仅对楼兰的忧郁，是所有后来者的忧郁，是人类的忧郁。全文充满痛惜之情，为西部生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。《楼兰的忧郁》在告诉我们，人生总会遭遇种种诱惑，我们常常被急功近利所蒙蔽,只顾着去捕获眼前的利益,从而忽视了利益背后的陷阱,甚至灾难。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学习课文的生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。 【教学难点】 感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、课文导入 王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸