物流经济地理课堂教学效果提升的策略的研究.docVIP

物流经济地理课堂教学效果提升的策略的研究 　　摘 要：《物流经济地理》是物流管理专业的基础课程，在课堂教学过程中应适当充实物流最新理论、优化教学内容、改进教学方法、更新考核方式等，以便增强课堂教学的效果，实现学生专业素质和非专业素质的同步提升。 　　关键词：《物流经济地理》；教学内容优化；教学方法改进 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）12-0249-02 　　引言 　　《物流经济地理》是物流专业的专业基础课，是物流学和经济地理学相结合的一门综合性较强的课程，该课程的教学目标是使学生熟练掌握各地区物产分布、商品集散的中心和范围、贸易联系、货运情况，理解商品流通的基本原理，了解农业、工业、交通运输业、商业、旅游业等部门的生产布局理论，解决有关物流与地理、经济与地理、物流与经济等之间的关系问题。该课程的学习可以为后续阶段货代实务、报关实务、物流系统工程、物流案例设计与应用、物流模拟与实务等物流专业核心课程的学习夯实基础[1]。近些年来，物流理论研究虽然取得了一定的成绩并对指导我国物流产业的发展做出了重要贡献，但总体而言物流理论研究仍然滞后于物流产业发展的实践[2]，因此，有必要深入地进行物流管理方面的理论探索，优化整合物流管理专业课程的教学内容，切实提升物流管理专业课程的教学效果，培养社会急需的物流专业人才。《物流经济地理》作