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留学生预科听说课程的现状分析 　　中图分类号：G645.5文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0034-01 　　 　　摘要：自2010年9月1日起中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前必须进入预科学习。听说课作为学生最早听懂、最易学会、最多实践的课程，在预科教学中扮演着重要的角色。笔者结合自身教学经验从听说课教学目标、教材和教学对象三方面对课程现状及存在问题进行了较为深入的分析。 　　关键词：留学生预科；听说课程；分析 　　 　　 　　中华人民共和国教育部颁布教外来[2009]20号文《教育部关于对中国政府奖学金本科来华留学生开展预科教育的通知》，要求各教育厅、教育局及相关高校自2010年9月1日起，对中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前开展预科教育。在此之前，北京大学等部分高校就已经针对留学生汉语基础问题开展了留学生预科教育。2006年8月，北京大学董本相在中国高等教育学会外国留学生教育管理分会上发表题为《办好预科，为大学输送合格留学生》的发言。预科听说课是留学生预科教育最重要的课程之一，需要在短期内提高学生的汉语听说能力和交际效率，并且帮助学生迅速适应中国的生活环境及其他课程的学习。为了组织好预科听说课的教学，十分有必要根据教学对象、预科教育和课程本身的特殊性，对课程现状进行分析。 　　一、预科听说课的教学目标