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初中英语教师课堂话语分析-英语论文 初中英语教师课堂话语分析 ◇浙江省杭州外国语学校 鲁 越 摘要：在课堂教学中，教师话语的研究近年来受到越来越多的关注。究其根本，是由于话语特别是教师话语是课堂教学的重要工具，是课堂教学得以完成的必要手段。教师话语质量直接影响到课堂目标的达成度和效果。实际教学中，中学英语教师话语存在着诸多问题。那么，如何改进课堂教学现状，提高教师语言质量从而促进英语互动教学？文章就在教学实践中如何合理使用话语，从而达到更好的教学效果进行了探讨。 关键词 ：教师话语；课堂提问；反馈形式；课堂互动 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0071-02 教师话语是指教师在课堂上组织和实施教学时所用的语言。主要指：教师的话语量；教师用语在词汇、语法中的特点；课堂提问的方式；反馈形式以及课堂互动等方面。对于英语学科而言，它的重要性更是不言而喻。作为学生模仿和习得语言的重要渠道，教师应该重视、关注自己的课堂语言质量。同时，作为组织教学的重要工具，客观上要求教师能够在教学的各个环节合理使用课堂用语，从而提高教学有效性。下面，笔者通过课堂观察来分析教师话语各个重要组成部分的作用。 一、教师话语量 在传统的教学模式中，教师充当“霸权主义”角色，但根据新型的任务型教学模式的要求，学生用英语进行交际活动