《放飞蜻蜓》（语文S版）.docVIP

语文S版 三年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 《放飞蜻蜓》同步练习 甘肃省金塔县第四中学 栗金花 第一课时 基础知识达标 基础知识达标 一、规范书写词语 qīng tíng hé táng wén yíng nǜ qì （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“√”给加点字选择正确读音。 抚摸 fú fǔ 手掌 zǎng zhǎng 坚贞 zēn zhēn 调整 zěng zhěng 田埂 gèng gěng 口吻 wǜ wěn 三、辩字组词。 陶（ ） 蚊（ ） 掏（ ） 纹（ ） 衡（ ） 蜻（ ） 街（ ） 清（ ） 构（ ） 蜓（ ） 沟（ ） 挺（ ） 四、把下列词语补充完整。 成（ ）上（ ） （ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ） 舌（ ）齐（ ）怪 五、根据课文内容填空。 1.孩子们（ ）地抢着说。 2.（ ）用尾巴在河里点水。 3.孩子们（ ）地听着。 4（ ）尾巴是（ ）飞行方向的。 5陶行知用（ ）的口吻说：“把它放了，好不好？” 6.它的眼睛很大，（ ）很复杂。 六、按要求写句子。 1.用下列词语写句子。 七嘴八舌：________________________________________________ 成千上万：__________________________________________________ 2。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好”（改为陈述句）____________________________________________________________ 课内阅读巩固 课内阅读巩固 七、阅读理解。 1.陶行知为什么不直接让孩子们把蜻蜓放了？ ______________________________________________________ 2.陶行知为什么要向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？ _______________________________________________________ 3.陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道。”这里的“又”说明什么？___________________________________________________________ 课外拓展阅读 课外拓展阅读 八、阅读下列短文，完成文后练习： 永不凋谢的玫瑰 著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了的他记下过这样一则真事： 校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?” 妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。我现在摘