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基于网格的信息共享空间构建 ［ ］通过对信息共享空间与网格技术之间关系 的分析和探讨，得出基于网格的信息共享空间使图书 馆具有开放的特性和丰富的动态性资源的结论。在此 基础上构建基于网格技术的信息共享空间模型，模型 中主要包括两部分：图书馆硬件设施和服务及用户客 户端硬件资源整合共用；馆藏、网络与客户端数字信 息资源的共用。最后对用户交流互动的场景模式及维 护信息共有的保障体系进行详细论述。 ［关键词］信息共享空间网格图书馆 ［分类号］G250 信息共享空间（Information Commons,简称1C，物 理空间+虚拟空间=信息共享空间）是在共享式学习 和开放存取运动的背景下，为适应用户新的学习与研 究方式而特别设计的新型服务模式。1C的出现凸显了 “空间共用、资源共用、用户交流互动、维护信息共 有”等核心理念，代表着图书馆实体空间发展的新潮 流，为我们思考图书馆的生存价值与可持续发展提供 了更为广阔的空间。 目前，在我国有很多大学图书馆、公共图书馆、 信息中心已经初步具备了构建1C的软硬件设施，包括 丰富的信息资源、信息技术基础设施和广阔的物理空 间，也都开始把1C建设纳入其建设规划。因此，在我 国图书馆开展Ic的构建研究工作具有十分重要的现实 意义。 1信息共享空间与网格技术 信息共孚空间，是一种新的局度整合的信息服务 模式和服务空间。信息共享空间的特点是整合 (Integration)与协作(collaboration)。整合是指将图书馆 的资源和服务整合集中到一个区域，为用户提供一站 式服务。协作是指图书馆开设可以容纳多人的各类工 作间，供团队研讨使用。 网格是一个集成的计算与资源环境，或者说是一 个计算资源池。网格技术的重要特征之一就是支持共 享和协同使用动态的虚拟组织(V i r t u a I 0 r g a n i z a t i o n)内 的各种资源，实现其所有资源的连通，包括计算资源、 存储资源、通信资源、软件资源、信息资源、知识资 源等，如图1所示，网格能让人们透明地使用这些资 源。 信息共享空间强调服务的整合和团队协作，网格 强调资源的整合，两者关系如图2所示： 从图2可以看出，基于网格的1C将在优化整合馆 藏与馆际之间的印刷型以及数字型资源和服务的基础 上，使图书馆以其开放的特性和丰富的动态性资源 成为用户协作式学习和研究的有效服务场所。 2基于网格的信息共孚空间的构建 1C资源的井用整合主要包括两个方面：图书馆硬 件设施和服务及用户客户端硬件资源整合共用；馆藏、 网络及客户端数字信息资源的共用，如图3所示。 2.1图书馆硬件设施、服务及用户客户端硬件资 源整合共用 图书馆硬件设施和服务的整合共用指的是将图书 馆的服务和硬件设施整合集中到一个区域，为用户提 供一站式的服务。图书馆的服务包括书刊借阅、馆际 互借、文献检索、文献的全文下载、打字复印、研究 数据、媒体、参考咨询、用户培训等服务。用户客户 端硬件资源的共用，是指将图书馆信息共享空间内的 所有计算机看成一个区域网格。用户在信息共享空间 中进行超级计算、数据处理或信息处理时，可以使用 这个网格内所有已经开启并闲置的计算机资源。 集中了服务和硬件的这个区域就是1C的物理空间 1C共用空间，即1C虚拟空间和物理空间的设计布 局。虚拟空间的设计旨在提供一个专门的在线环境， 包括相同的图形用户界面(Graphical User Interface, GUI)、相同的软件和数字信息资源等，用户可以通过 一个统一的用户界面，或者是通过网络平台支持的搜 索引擎，尽可能多地获得多种数字服务和资源；物理 空间布局，是指专门为组织工作空间和提供服务设计 的一种新型物理设施空间。作为物理设施存在的lc可 以是图书馆的一个部门、一层楼或者一个独立的物理 空间。其主要包括：信息服务台(Information Desk)、 工作站(个人学习空间、团队协作空间、开放学习空间、 邻近的可合并的空间、休息室)等。 共用空间设计布局要求体现以用户为中心和人性 化的原则，适应现在用户学习和研究模式，满足从个 人到团体的一站式学习，提供便于用户之间、用户与 馆员之间交流的平台。 4的左下角是卡尔加里大学信息共享空间的地 上中位置类似于114一121这样由临近的单独位置 组成的一个区域，可以作为个人学习空间，也可以整 合成一个整体作为团体协作空间。 图4右下角的两个教室A和B，分别是两个可以 容纳26人的多媒体教室，在需要时可以将这两个教室 合并成一个容纳52人的多媒体教室。左上角的 MADGIC 是指 Maps.Aca-demic Data, Geographic Information Centre,是一个特殊的服务区。这里提供 地图和航空摄影照片，还为教学和项目研究提供一