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社区教育学习者需求的研究 　　摘要：学习者的学习需求属于人的成长需求，社区教育学习者的学习需求是社区教育的服务追求。对学习者的需求进行研究，有利于教育者有效激发学习者的需求，有利于学习者修正学习目标，培养学习兴趣。本文运用经济学的需求理论对社区居民的学习需求进行分析。 　　关键词：社区教育 学习需求 特点 措施 　　社区教育是社区所进行的各种教育因素的统称，以提高社区全体成员整体素质、与地区经济和文化同步发展为最终目标，沟通教育与社区的联系，协调教育发展与社区发展。社区居民的“学习需求”是社区教育的服务追求。本文运用经济学的需求理论对社区居民的学习需求进行思考。 　　一、社区教育的学习需求主体 　　按照马斯洛的需求层次理论，学习者的学习需求属于人的成长需求，是学生对学习的主观需要。当一个人的基本需求在部分或全部得到满足之后，会产生更高一级的成长需求。教育就是要不断满足学习者的学习需求，提高学习者的认知水平。作为教育者，熟悉学生的学习背景，可有效地激发学习者的学习需求。作为学习者，在学习需求分析的过程中，可不断修正自己的学习目标，不断提高自身的学习兴趣和积极性。社区教育是区域教育，由社区亲自或联合其他机构承办，提高学习者需求是提高办学效益的保证。 　　（一）离退休人员 　　近年来，整个社会上形成了关心老年教育事业、支持老年教育事业的良好氛围，促进了离退休人员的身心健康。一方面，社会在颁布退休政策的同时，有必要通过新闻媒介对全社会和老人本身进行教育和引导，对老人和即将进入老龄的人解释有关政策，让他们有必要的思想准备和实际准备去迎接和安排退休后的生活，让他们尽可能以更换了的生活方式去发挥专长和有所事事。另一方面，根据老年人的身体特点，有组织、有计划地让他们参加力所能及的活动，在学中有干，在干中学，真正做到“活到老学到老”。 　　（二）外来人口 　　外来人口是社区教育对象中庞大的一群，他们的文化素质、职业技能有待提高。为增加区域社会经济发展、城市文明创建和社会和谐稳定的砝码，必须对外来人口开展各类教育培训和活动。一是定期组织学习计划生育政策和法律法规，举办育龄妇女生殖保健健康知识讲座，利用社区图书馆增设了人口、家庭类书籍。二是开展科普知识教育。如，开设农业科普展览馆，宣传绿色食品、无公害蔬菜、健康生活、科学养身等科普知识。三是组织各种文化活动，社区居民包括外来人口均可参加。如庆三八文艺表演、六一节健康宝宝爬行比赛、社区全民健身运动会等。四是专业技能培训。如提供计算机、车工、面点师、家政服务等专业技能取证上岗培训。 　　（三）下岗失业人员 　　通过各方的努力，目前我国的就业状况得到改善。在企业改革不断深入，越来越多的下岗人员急待转移工作岗位，再加上新的劳动人口不断涌入劳动力市场，全社会日趋严重的就业压力面前，社区教育要调整待业者的心理，增强他们的心理承受能力，加强职业技能培训，增加就业的竞争能力。例如，社区可以协同劳动保障部门，免费为辖区失业人员提供电脑、烹饪、汽车修理、美容美发等职业技能培训，使下岗失业人员掌握一技之长，提高自身素质，获得就业机会。 　　（四）在学人员 　　据资料显示：60%以上的中小学生的休息时间是在电视机旁度过的。大量成人题材的电视剧，庸俗的卡通片，把学生的脑袋塞满。造成肥胖、近视、情绪焦虑、性格内向等诸多问题，令家长担忧。社区是学生课余活动的主要场所，社区娱乐设施的配置、启动，必将极大地吸引广大学生。在寒暑假、双休日，社区可以组织中小学生积极参加社区实践活动，如助人为乐、帮助孤寡老人、美化环境等义务活动。美国对在学人员的社区服务有特别要求，如路易西安那州的巴黎式县从2001年开始要求高中生在毕业前必须完成60小时的社区服务，而芝加哥州要求高中生完成40小时的社区服务。 　　二、社区教育学习者的需求特点 　　社区是小社会，是各类群体社会生活的共同体。社区教育的基本特征在于社区能够时时处处为社区成员提供学习机会，是一个没有学习障碍的社区。社区教育是“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会的缩影，是其他某一单个学习型组织所不能替代的。 　　一是社区居民的学习需求越来越强烈。随着经济发展方式转变和经济结构调整的深入，对劳动者的知识文化和技能素质提出了新的更高要求，促进了全社会对教育、培训、阅读、学习的重视，人们普遍有一种前所未有的“以学习求进步、求发展”的内在需求。 　　二是社区居民的学习需求越来越显示出多样性。因社区居民多元化的生活和教育背景，形成多样化的教育需求。社区中青年人主要青睐计算机、外语和科技；中年人倾向于计算机、健康与卫生保健和外语；老年人主要选择安全、赡养、医疗保健、心理调适等休闲类课程科目。 　　三是社区居民的学习需求富有特色。由于“教”、“学”时空分离，学习过