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科学发展观指导下高校新生入学教育的研究 　　摘要“以人为本”为核心的科学发展观为提高大学生思想政治教育的实效性指明了方向，大学生思想政治教育必须把以学生为本作为重要原则，以促进学生的全面发展为最高价值。本文从环境适应性教育、学风建设教育、安全教育和职业生涯规划教育几个方面探索新时期高校新生入学教育的模式，以期拓展和完善高校学生管理工作，促进大学生自主和全面发展。 　　关键词科学发展观 思想政治教育 柔性管理 　　文章编号1008-5807（2011）05-113-02 　　 　　中共中央、国务院结合当前大学生的思想实际和生活实际下发了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的若干意见》（以下简称《意见》），要求高校学生思政教育工作者运用科学发展观指导新时期大学生的思想政治工作，此《意见》是大学生的纲领性文件，为深化大学生思政教育提供了理论指南，同时开创了大学生思政教育工作新思路。 　　一、科学发展观与新生入学教育 　　（一）科学发展观内涵 　　胡锦涛同志在十七大报告中提出,科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 　　科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。因此,在新的历史时期,高校的思想政治教育要适应新形势的需要,以科学发展观为主要内容,全面贯彻党的十七大精神。 　　（二）坚持以学生为本为新生入学教育奠定了思想基础 　　高校思想政治教育工作的对象是学生，根本任务是教育学生和培养学生。学生既是教育的出发点，又是教育的归宿，因此，必须坚持科学发展观，坚持以人为本的教育理念，以学生为本是贯穿高校思想政治教育始终的核心，也是我们在新时期加强和改进高校新生入学教育所必须坚持的理念。 　　（三）可持续发展为高校新生入学教育不断发展提供理论指导 　　随着社会的变革，价值的多元化、经济的全球化、信息的网络化等对大学生影响日益加深，传统的高校管理工作已不能完全适应这种变化，并具有明显的滞后性。本文从以下几个方面出发，探索构建高校新生入学教育活动模式，创新高校学生思想政治教育工作，以期借助这样的途径加强对大学生的教育和管理，提高大学生综合素质。 　　二、科学发展观指导下的新生入学教育内容探索 　　（一）环境适应性教育 　　新生入学教育作为高等教育阶段的奠基工程，是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容，能否尽快帮助新生适应新环境，事关一所高校校风、学风和培养目标的实现，在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。通过环境适应性教育,帮助大一新生了解学校，了解专业，认识学校与学生之间建立的教育与被教育的特殊关系，帮助学生尽快适应大学生活，使学生初步确定与大学生相适应的思维方式和生活方式，尽快完成由中学生向大学生角色的转变，从而为今后的成长与发展奠定坚实的基础。⑴ 通过组织学习学校的学生守则，熟悉各项规章制度，加强学生的纪律观念教育。⑵ 引导学生尽快转变角色，增强学习的主动性和自主性。⑶ 向新生介绍专业设置特色、人才培养目标、专业课程安排，以及每学年的学习进程及社会对专业需求信息等，帮助学生熟悉了解自己的专业，激发他们的学习兴趣和热情。⑷ 通过传授党、团知识，引导学生形成积极向上的风气，积极向党组织靠拢。 　　（二）爱国主义思想政治教育 　　大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是国家的未来。对学生进行爱国主义教育是党和政府的一贯主张，在1994年中共中央发布《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中把爱国主义放在首位。通过爱国主义教育，使青年大学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马列主义，怎样选择了社会主义道路。通过加强和改进大学生思想政治教育工作，使青年大学生坚定社会主义信念，自觉地把个人的奋斗与祖国的前途和命运联系起来，才能获得不竭的动力源泉，才有正确的政治方向，这对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的意义。 　　（三）学风建设教育 　　教育部《普通高等学校学生管理规定》要求，全面落实党的教育方针，切实加强学生思想政治教育，以学风建设为根本，以增强教师严谨的治学精神和育人意识为基础，以教育学生树立远大理想、明确学习目的、端正学习态度为核心，着力构建学风建设长效机制。 　　优良学风是教书育人、治校立校之本，是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，实现人才培养目标的根本保证。学风的好坏直接关系到学校的品牌，以及学生的成长成才、创业立业。 　　以教育部《普通高等学校学生管理规定》为依据，严格执行学生管理各项规章制度。