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精心的设计生物教学 提高课堂教学效率 　　【摘 要】新课程的课堂关注学生的个体差异，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生多方面的能力，使每个学生都能得到充分的发展。课堂教学的质量将直接决定学生学习成果的好坏，而且也会影响学生以后多方面的发展和成长。那么，如何在新课程背景下提高课堂教学效率，实施高效教学，是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。 　　【关键词】提高；课堂教学；效率 　　With meticulous care design living creature teaching exaltation classroom teaching efficiency 　　Liu Li 　　【Abstract】The new curriculum classroom attention to individual differences of students, students are encouraged to actively participate, willing to explore, diligent hands, cultivate the ability of many students, so that every student can be fully developed. Classroom teaching quality will directly determine the quality of student learning outcomes, but also affects the students later aspects of development and growth. So in the context of the new curriculum, how to improve the efficiency of classroom teaching, the implementation of efficient teaching, each of our biology teacher must carefully exploring the problem. 　　【Key words】Improve；The classroom teaching；Efficiency 　　 　　随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。新课程的课堂关注学生的个体差异，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生多方面的能力，使每个学生都能得到充分的发展。那么，如何在新课程背景下提高课堂教学效率，实施高效教学，是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。我以七年级下册生物学第四单元第二章第三节《关注合理营养与食品安全（第一课时）》教学内容为例，谈谈我的感受。 　　1．吃透教材，选择合适的教学方法 　　对教材的透彻理解是上好每节课的前提条件，任何一个有经验的教师在编写教案的时候，都要有明确的教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程及课后反思。如何使内容前后连贯，以及以何种方式开展教学，学生才能有兴趣去接受呢？只有自己做好十足的准备，才能给学生全面的讲解，让学生乐于接受是我们每个教师教学的最终目的。 　　例如，《关注合理营养与食品安全》是七年级下册第二章人体的营养中的第三节。本课教学的最大特点是联系生活，贴近生活，解决生活中的科学问题，学生对学习内容有一定的经验基础，也比较感兴趣。因此，这节课的关键是让学生动起来，教学中要充分挖掘、利用学生已有的生活经验和营养观念，再水到渠成地引导学生构建合理营养的知识及观念框架；要注意发挥学生的主观能动性，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识，发展能力，培养情感。 　　2．收集资料，运用多媒体教学，注重培养学生对生物学科的浓厚兴趣 　　随着多媒体技术的高速发展，为课堂教学提供了一条优化教学过程、提高教学效率、激发学生学习兴趣的教学途径。因此我们可以在网上找到多种资料充实到课堂中去。在《关注合理营养与食品安全》学习中利用多媒体展示2004年4月，“毒奶粉引发大头娃娃”事件的视频资料，创设逼真的教学情境，激发学生主动学习的热情。 　　3．优化课堂教学设计，提高课堂教学效率 　　教学设计是教师对课堂教学这一动态进行预先的分析与决策。教师对教材、学生以及对自己角色的不同理解，设计出来的教学方案的客观性和准确性也截然不同。科学的教学设计应是安排好学生学习的外部条件（学习的内容、方法、形式等），以配合学生的内在认知需要，从而有效地达到教学目标，优化课堂教学效率。 　　3．1　优化教学方法，提高教学效率。“教无定法，贵在得法。”教学方法的选择和运用，既要符合授课内容的要求，又能充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有