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素材的运用有的技巧 　　很多进入高三备考的学生都懂得，要在考场上快速完成作文，必须积累丰富的写作素材，否则，“无米下锅”哪能做出白米饭来。但是，也有不少学生花费了不少时间与精力积累了大量素材，却在写作时，不知道该如何运用这些素材，也就是说，他们缺少运用素材的方法与技巧。 　　写作文就像造房屋，光准备了一大堆砖瓦石材在那里，没有工程师设计出成熟的图纸，或者有了图纸又没有会建筑的能工巧匠，高楼大厦也是不能建起来的。写作时，在备有充足的素材之后，作者就既要做设计师，又要做工匠，方能写出优秀的作文来。本文针对考场议论文的写作，给同学们介绍几种巧用素材使自己的作文能得高分的技法。 　　1． 素材需裁剪加工。 　　有些素材的原始状态本是一个很长的故事，当确定要用它写进作文时，是必须进行加工的。一是要根据作文的主题来作剪裁，也即原故事中与作文主题无关的内容就要慷慨舍弃；二是这样的素材多半用在议论文中作论据，而作论据的素材只需要概括出素材的内容，而不需要详述故事的全部情节与描写，甚至那些人人皆知的素材如果必须用只需点到为止。例： 　　本来计划好，原来打算升起的四根冰柱却只升起了三根，火炬因此也没有如预期一样升起来。可以说，温哥华因此在全世界的面前丢尽了脸。如何挽回这一国际性的影响？这个难题摆在了组委会的面前。出其不意地，在闭幕式上，一个幽默的小丑上场了，一溜小跑跑到了主火炬面前，这儿敲敲，那儿拧拧，那动作意味着他在检修开幕式时的故障。终于，主火炬升起来了，全场的观众为之欢呼 　　温哥华，以一种幽默和伟大的方式向世界证明：我们能处理好各种难题。（2010年重庆高考满分作文《难题》） 　　温哥华冬季奥运会是世界性的盛会，能看到的精彩很多，能写的内容很丰富，但是，从作文主题出发，作者只剪裁这一盛事中开幕式上一根冰柱未如期升起，在闭幕式上，主委会以幽默方式解决了这一难题这一个内容，使之集中地为表达主题思想服务。 　　2． 围绕论点分析素材。 　　议论文需要素材作为论据，但是，光把故事摆在那里的素材，还不能够算是论据，只有当作者围绕所论证的论点对素材作有针对性的分析，说明它与论点有证明与被证明的关系，才起论证作用。例： 　　王昭君宁愿舍弃大汉深宫中的锦衣玉食，只身踏上了黄沙漫天的西域之路，牺牲自己的终生幸福，换得了匈奴与大汉之间的民族亲和，使得她得到了后世的无限赞美。如果王昭君一辈子只留在宫中，最后也毫无例外地像白居易的《上阳人》诗中写到的那样：“少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何？”（2010年辽宁高考满分作文《孰舍孰得，是大智慧者》） 　　从这段历史人物素材的运用中，可见作者并非像别的考生那样，不厌其烦地讲述人物故事，生怕别人不知道，而是围绕中心思想，把笔力放在对王昭君出塞的“得”与“失”方面作分析阐释，不但使这个素材体现出议论文体的特点，而且使素材内容与全文能有机地融为一体。 　　3． 反弹琵琶表现个性思想。 　　有些作文素材已经有了相对固定的意义，比如，说到屈原就是伟大的爱国者，说到李白就是豪放不羁的诗仙，而说到谭嗣同就是“去留肝胆两昆仑”……其实，任何事物都有两面性，对于这些古今名人也是一样。如果要让自己的作文体现自己的个性思想，可以利用这些陈旧的素材表现自己独到的认识与见解。例： 　　我不禁痛吟一句：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”而细细一想，西楚霸王不正是死于一条常识吗？他忽略了一条最基本的常识――留得青山在，不怕没柴烧。于是生命在他手里化为灰烬。如果他牢记这条常识，十年之后东山再起，八千兄弟之仇，百万楚人之盼不就实现了吗？（2009年广东高考满分作文《常识》） 　　作者先引用了李清照对西楚霸王赞颂的诗句，但作者却贬斥他，因此，在分析这则素材时，提出了一个全新的观点――西楚霸王败于常识，即他不懂得“留得青山在，不怕没柴烧”。作者善于将素材与论点结合，又能从素材中出新的个性思想就体现了出来。 　　4． 好素材不妨反复用。 　　在平时的作文训练中，有学生说，自己脑子里的素材有限，面对新的作文题想不到新的素材。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。因此，好素材是可以反复运用的，就看学生是否有发散思维，同时还要看学生能否将素材与新的论题结合起来分析。例如《管子?版法》中有一句话说：“召远在修近，闭祸在除怨。”如果我们记住了这句话，在具有以下立意的作文里，都可以引用它： 　　1. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 　　2． 大海因其博大宽阔而能纳百川。 　　3． 宽容、忍让，就能化干戈为玉帛。 　　4． 不记前嫌，携手并进，实现双赢。 　　…… 　　5． 组合排比丰富材料。