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任务型教学在大班额英语课堂中的有效应用-英语论文 任务型教学在大班额英语课堂中的有效应用 糜梅 （常熟市报慈小学，江苏苏州215500） 摘要：《英语课程标准》以培养学生综合语言运用能力为目的，倡导“任务型”的教学途径。本文从小学英语教育大班额的现状着手，通过对任务型教学设计的原则、任务型教学环节有效设计的常用方法等问题的讨论，明确在大班额小学英语课堂中开展任务型教学的必要性。 关键词：任务型；大班额；小学英语；有效 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-01-0031-02 一、引言 《英语课程标准》最基本的理念是“英语课程要面向全体学生”。而当前，我国义务教育阶段大班额现象仍然比较普遍。由于班级人数较多，在英语课堂上，许多学生缺乏语言训练的机会，使得学习的主动性得不到发挥，影响了综合语言运用能力的提高。任务型教学，经常采用小组活动，使得大班额课堂中的学生有更多的机会参与各种学习活动。从这个角度来讲，任务型语言教学模式有利于克服班级人数多的问题。而实证研究也表明，在大班额的环境中使用任务型教学模式是可行的，学习效果也是显著的。 二、任务型教学的含义 任务型语言教学(task-based language learning)(简称TBLT)作为新课标所提倡的教学模式，是二十世纪八十年代提出来的一种教学法。它源于交际法，是交际法的一种发展形式。