《直线与圆的位置关系》（沪科）.docxVIP

上海科学技术出版社 九年级（下） 畅言教育 用心用情 服务教育 《直线与圆的位置关系》 教材分析 教材分析 学习本节之前同学们已经对圆的基本性质及圆周角有了一个初步的认识，本节教师主要从另一个角度带学生们进一步了解初中阶段的圆一--直线与圆的位置关系。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.理解并掌握直线与圆的三种位置关系； 2.理解切线的判定定理和性质定理。 【过程与方法目标】 学生主动参与观察、猜测、操作、验证、交流等活动，经历认识新概念的全过程，体验观察、分类、总结的思想和方法。 【情感态度价值观目标】 体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，从而提高学习兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 直线与圆的三种位置的性质和判定。 【教学难点】 直线与圆的三种位置关系的研究及运用。 课前准备 课前准备 多媒体、课件等。 教学过程 教学过程 （一）创设情境，激趣引入 师： 海上日出是非常壮美的景象，那么太阳在升起的过程中它与海平线有几种不同的位置关系呢？ 直线与圆的相对运动会产生不同的位置关系，那么我们可以通过数量来刻画这些位置关系吗？ （指导学生体会位置关系与数量关系的联系，从中感受数与形的相互结合与转化） （二）探究新知 1.直线与圆的位置关系 师：观察下列例题，你能