立足大学英语四级考试的改革 培养学生听力理解能力.docVIP

立足大学英语四级考试的改革 培养学生听力理解能力 　　摘 要：面对全国大学英语四级考试改革，本文以历年考试中听力部分的题型为切入点，深入分析各种题型的特点，针对每种题型提出了切实可行的答题技巧。旨在通过培养学生科学有效的学习方法，帮助学生攻克听力难关，提高听力理解能力。 　　关键词：听力题型分析 方法 技巧 听力理解能力 　　 　　一、四级考试改革对大学英语听力教学提出了新的要求 　　 　　为适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求》。全国英语四级考试将加大听力理解部分的题量和比例。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。大纲要求：能听懂英语讲课，并能听懂句子结构比较简单，基本上无生词，语速为每分钟130―150个单词的简短对话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 　　 　　二、听力题型分析 　　 　　大学四级听力理解测试由两部分组成，有三种题型： 　　1. 对话（Section A conversations）对话部分是日常生活的一般对话，是有关衣、食、住、行、工作、学习等话题。共有十个话题，只播放一遍录音。 　　2. 短文(Section B passages)一般由三篇短文组成。从题材上看，既有叙述文，也有说明议论文；从内容上看，既有科普、故事、人物传记和一般知识性文章，也有涉及英美国家、社会、教育、文化、风俗、地理等方面的介绍性文章和讲话。主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及所获取的相关信息，对文中某些细节做出联想、判断。 　　3. 复合式听写(Compound dictation)和听写填空(spot dictation)轮流出现。这种测试形式可以考察考生理解能力(即“听”)和一定的表达能力(即“写”)这两方面的综合能力。它不仅要求考生真正听懂材料，而且要求考生正确地将内容写出来，从而可以全面考察学生在语言技能、听力理解、单词拼写、语法知识等多方面的能力，提高听力测试的信度和效度。共一篇文章，播放三遍。第一遍没有停顿，让考生熟悉全文，弄懂大意；第二遍在读到要求考生填写的空格内容时，会有明显的停顿，以便考生快速书写；第三遍同第一遍一样，没有停顿，让学生进行检查和核对。 　　三、听力应试技巧 　　下面结合自己多年的英语教学和四级辅导经验谈谈做听力部分试题的基本步骤： 　　1. 利用播放考场指示和宣读Direction的时间快速浏览选项并进行听前预测以获取一些背景信息，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。此外，录音开始时仍可以边听边扫描信息，灵活判断选项的特点； 　　2. 在听录音时应边听边看选项寻找线索，而不应闭上眼睛专注于听力。否则很容易记忆模糊，无法做出正确判断； 　　3. 听的过程中应作标记。将与听力原文中一样或意思一致的选项做出标记(要注意一些答案与原句只有微小差距，容易混淆)。若最后只有一个选项有标记，那它就是最后的答案；若有三个选项有标记，那没有标记的选项就是答案。 　　下面针对对话部分的各种具体题型，谈谈答题技巧： 　　1. 数字和时间题型。这是听力对话中最简单的一类。对于数字价格计算题，考生只要事先预览了选项，听的过程中记录关键价格，购买数量等信息，稍加计算和分析就能答对。时间运算题，只要记下准确的时间，并判断时间之间的关系就可以了。 　　2. 地点及场所题型。其特点是四个选项都是in或at引导的公共场所的介词短语。经常出现的场所是hospital，hotel，office，restaurant，airport，school，bank，library等。问题类似于Where did the conversation most likely take place? Where are the speakers now? 做这种题时，考生只需掌握表示地点及方位的介词短语，抓住其中的关键场景特点，就能辨认对话发生的场所。 　　3. 职业身份及人物关系题。询问职业的问题经常是Who is the man(woman)? What does the man (woman) do? What is the man’s (woman’s) profession? 考生可以通过抓关键的职业相关词来判断人物职业身份。四级听力中常见的人物关系有doctor and patient ，teacher and