基础教育小课题研究结题申请表　.docVIP

基础教育小课题研宄结题申请表 立项号 xxXKT-ZXYW303 课题名称 中学语文课前预习促进课堂教学的“少教多学“研究 负责人 孙琦 工作单位 西安交大附中分校 博客网址 完成时间 XX年5月21日 成果主件名称 中学语文课前预习促进课堂教学的“少教多学“研究 课题成果附件 （课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教 学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等） 序号 成果名称 成果 形式 应用发表情况（打“ V ”） 博文 发表 刊物 发表 会议 交流 教学 应用 论文 2 教育随笔 教学课件 教育叙事 教学设计 研究概述（不超过1 0⑻字，内容突出研究特色、研究 效果） 课前预习是有效上好一节课的保障，也是一种良好的 学习习惯，特别是语文课前预习更是提高学生语文自主学 习能力的有效途径。因此，对学生加强预习习惯的引导和 养成教育是非常必要的。但在实际的学习中，学生预习存 在较大的随意性、形式化比较严重，有的甚至没有养成预 习的学习习惯，达不到预期的预习效果，上课的听讲效率 大打折扣。 在平时的教学中我们也能发现，如果学生没有进行课 前预习或预习不到位，老师上课时就会感到很费劲，课程 推不动，学生学习也比较被动，整个课堂气氛比较沉闷。 课前预习是一项很重要的工作，如果学生课前预习工 作做得好，课堂中所接收的容量就大，上课的积极性就 高，效率也会随之提高。 所以，学